10月15日，永安幼儿园数学组围绕本学期教研重点“教师为幼儿数概念与运算学习发展提供的支持性策略”开展了日常游戏活动案例分享。

活动前组内教师结合数概念与运算核心经验对班级孩子进行观察，收集案例。活动中教师们分别从事件描述、核心经验的体现、教师的支持策略三方面来分享自己的故事案例。其中教师们对小班邓老师、中班赵老师、以及大班覃老师案例中教师的支持策略进行重点讨论：邓老师在幼儿求助时候，没有直接告诉幼儿，而是通过语言提问，激励孩子通过点数后知道自己一共3个雪花片；赵老师适宜介入幼儿游戏，引导孩子对钱币进行点数来正确计数；覃老师则启发孩子们在区角游戏自助取钱时候利用手指来替代5元钱币进行点数，做到取钱数量在10元以内。教师们对以上教师的支持策略表示肯定，也纷纷提出自己的建议：区角游戏中教师只能指导个别幼儿，可以在游戏结束后的评价环节进行该策略的使用，让每个孩子的数概念能力都得到提升。最后组长覃老师作小结：观察、记录是了解幼儿最便捷的方法，案例故事的收集重在让教师去观察孩子，我们要有目的有计划得观察并剖析幼儿在日常生活中的数学表现，帮助孩子们进一步提升数概念能力。

 通过本次教研活动，教师对数学案例故事的撰写有了更清晰的认识，也对促进幼儿数概念能力发展的有效支持策略有了进一步的认识与经验积累，在班级实践操作中也有了新的思考。