5月14日，艳阳高照。在成都市双流区双华小学校园里，在浓郁的竹文化氛围里，我们惊讶于她的巨变。8年前，由于城镇化进程的推进，该校由原来黄甲镇的村完小扩建为一所独立建制的完全小学。新建的双华小学，底子薄，师资缺，生源差，教育教学质量排全区之末。

2010年起，双流区教育局加大干部教师轮岗交流力度。其中，先后派出李顺榕、夏雪梅到双华小学任校长，杨东宇、肖琦任副校长，还有区实验小学教育联盟持续派出各科骨干团队12人进行示范引领，狠抓教育教学改革研究。双华小学也陆续派出骨干教师9人外出顶岗交流学习，两年后返回学校服务。同时还加强校园文化打造和课程建设，促进学校办学水平的大幅度提升。现在学校已从当初的6个教学班扩大到29个，学生从376人增加到1210人，教职工从18人发展到81人，并培养拥有省、市、区优秀教师和骨干教师，市、区学科带头人和教坛新秀等名师52人次。双华小学获得了省市区多项殊荣，并争创了成都市义务教育阶段新优质学校，去年还代表成都市参加四川省中小学实验教学评估，以全省最高分（96分）通过验收。

如今的双华小学已成为一所集现代化、国际化为一体的双流区窗口示范学校。“汉语桥”活动中的英国中小学校长到校交流访问，泰国水晶树学校与该校结为友好学校；陕西省渭南市临渭区校长研修班莅临双华小学参观，仁寿、邛崃、青白江、巴塘学校校长到校跟岗学习。学校多次承办区市级以上的课程研讨展示活动会。

夏雪梅校长说：学校坚持“以文化引领教育均衡发展，注重外延式发展均衡和内涵式发展均衡同步。我们下一步的奋斗目标，就是从优质均衡走向卓越。”双华小学的华丽转身，正是双流区义务教育从扶薄、基本均衡到优质均衡的快速发展的一个缩影。

美好生活由教育奠基，党的十九大报告赫然醒目地写道：“努力让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。”成都市双流区教育局一班人切实谋划解决全区优质教育资源不足、区域配置不均衡的问题，高度重视城乡义务教育一体化发展，以教师交流工作为契机，促进了全区义务教育质量的整体提升。

泰国水晶树学校学生在双华小学学习中国画

健全交流机制构筑起一道教育均衡的坚实桥梁

自2008年起，双流区教育局认真遵照国家教育部、省市各部门颁发的指导教师交流工作的系列文件精神，除了搞好对外民族支教交流、圈层教育融合交流工作外，紧抓区域内教师交流工作不放松。从最初的城乡师资轮岗交流人数28人增加到现在的116人，总计已达3805人次，其中，骨干教师占交流数的27%以上。交流工作吹皱一池春水，盘活全县城乡教育“一盘棋”，各校高度重视，干部教师积极参与。

双流区教育局结合全区教育现状，建立健全教师交流机制。制定下发了《成都市双流区关于深化教育资源均衡配置进一步做好义务教育教师轮岗交流实施意见》。安排双流区教育人才交流中心专门牵头负责全区义务段教师交流事项，加强对全区教师交流工作的组织、协调、管理考核和统计。组建城乡教育联盟，各联盟结对学校落实全区交流责任目标。

各交流学校要确保交流教师有午休室，对远道教师给予一定的租房补贴，报销交通费。交流教师工作考核纳入学校的目标管理，并纳入教师的绩效考核。对交流工作考核良好的教师给予5400元/年奖励，优秀的奖励为6000元/年。交流教师在职称评定、评优选先等方面给予政策倾斜。城市学校等名优学校教师评定中高级职称时必须要有一年以上的交流经历。

完善而健全的交流机制保障了全区交流工作有序推进，双流区连续完成市教育局考核目标任务，并有效地推动了全区义务段学校的教育教学工作。

教育联盟搭建一座城乡学校共同发展的桥梁

为了更有效地开展教师交流，双流区教育局组建了7个城乡教育联盟，囊括了全区21个九义段结对学校。

各个教育联盟集团因校制宜，充分挖掘资源，发挥各自潜在优势，制定联盟合作交流章程、方案、管理考核方案，深入推进教师交流，教师交流工作在全区如火如荼地展开。

双流区实验小学教育联盟为保证教育联盟集团内各结对学校的学科平衡，确定以集团大排课的形式来安排。这样的轮岗交流，成为解决解决乡村教师结构性缺员的有效途径之一。当双华小学音乐教师不足时，教育联盟牵头单位区实小就派出音乐教师杨静去交流顶岗。2017年，金桥小学因缺少英语教师而导致不能正常行课时，以区实验小学英语组为主体，派出英语教师易小欢、赵丽娜、叶绿轮流到金桥去上课，保证了金桥小学英语教学顺利地开展起来。

棠湖小学教育联盟教师交流工作形成“三化”“三力”特色：运行管理精准化，加强教师发展领导力；研修成长多元化，提高学会成员学习力；成果提炼系列化，提升集团辐射影响力。“三化”助推教师发展，“三力”铸造教育品牌。教育集团建立了研修团队平台，借力此平台扩展了联盟内教师的教育视野，提升其专业素养。严格研修考勤，完善奖励机制。每年要在集团内评选年度“优秀教师”、“最具成长力教师”、“最爱阅读教师”、“科研型教师”等。研学工作不仅仅局限于集团内部学校，罗莉小课题研学会九江小学学员罗曼老师到彭州献课；杨希老师到郫县献课，黄艳琼和代维老师在天府新区献课；车爽小课题研学会学员张美艳老师到市上献课等。更多的教师在更广阔的空间里得到锻炼成长。

棠湖中学实验学校教育发展联盟搭建平台，还组建了实时交流互动的虚拟共同体——“棠湖中学实验学校教育联盟”公众微信号及QQ群，制定了相关管理办法，充分发挥自媒体平台的功效，开展群上互动交流；加强了联盟内干部、教师、学生之间的合作交流，实现资源共享，优势互补、共同进步，整体提高。目前加入群的人数近500人左右，达到联盟学校教职工总数的97.8%。

四川大学西航港实验小学四校教育联盟成立之初，确立“让每一朵花炫出自己的色彩”的联盟发展理念顶层设计，以“教师专业发展”为聚焦点，联盟合作、资源共享。从而促进学校资源优势互补、互惠共赢，增强联盟各成员学校的整体提升。近年来联盟学校共有10余名教师评为各级学科带头人，50余名教师成为各级各类优秀教师，教师论文发表、获奖400余篇等，学生成长获奖喜报连连。

走进双流，来到任何一所九义学校，我们都可以切身感受到在教师交流工作上，他们不玩形式，不走过场，扎扎实实开展活动，在提高教师专业能力，促进教育公平，提高教学质量方面进行了积极有效的实践与探索。

区实小联盟召开工作会

棠湖中学实验学校教育联盟教学展示活动

交流教师用爱心和责任感搭建一座促进教育公平优质的桥梁

各个教育联盟严格按照联盟章程和协议推进教师交流工作，加强交流教师大局意识、责任意识和奉献意识的教育，激发交流教师矢志课改、狠抓质量的满腔热情，培养勤学善研、勇于探索的拼搏精神和忠诚教育、无私奉献的优秀品质。下面，给大家截取几组动人的交流画面——

画面之一：党员教师成为交流队伍的主力军

在推进城乡教师交流的工作中，党员数量占了交流人数的50%左右。不少党员发挥着先锋表率作用，传递正能量，把校园、课堂建成了社会主义先进文化的高地。

“爱的光辉能穿透陌生的世界。”这是金桥初中优秀党员、区学科大比武三等奖获得者姚瑶交流的心得。当她得知要参加交流工作时，难受地割舍下原来教的语文成绩优秀的班级，服从安排来到胜利初中。刚到胜利就接到了重任——带毕业班。到九年级时换老师的压力很大，经过了初二的叛逆期的一些学生自认为长大了，对别人的意见难能听进去；加上部分问题学生和学困生，让人感到头疼。面对种种困难，她自信地应对挑战。她说：“有时候，我觉得自己不是圣人，帮不了这些家庭问题少年，可是在困难面前，我选择了担当。”她采用能够制胜的法宝——“爱”，去陪伴这一群陌生的学生。班上有一个调皮头儿叫大明，在对大明无数艰辛的付出后仍不见效，她也没放弃。当大明在车祸中受伤时，她及时探望，送去慰问金，鼓励大明度过危险期。这一切努力，终于融化了大明心中的坚冰，彻底改变了大明的学习态度，带动了整个班上的学习风气，考试也取得了理想的成绩。

“学校的需要就是我奋斗的方向。”东升小学优秀共产党员王春莉如是说。她刚到丘区学校胜利小学时，校长告诉她，她即将接手的是一个问题班级，王老师没有半点推脱，欣然答应。一来，她对自己有信心；二来，她深知自己是带着一份责任和使命来的，那就是为这里的孩子带来更加优质的教育资源！根据学校工作安排，王老师勇挑重担，两年中，先后身兼数职：语文老师、班主任、语文教研员、课程处副主任，每天“奔波”于各种角色之间。全新的岗位，全新的体验，累并充实着！王春莉的付出，感动了家长，赢得了干部师生的尊敬和称赞。交流期间，她被评为了“双流区优秀青年教师”。

教书育人不分南北。西航港小学党员教师杜娟是一名区优秀青年教师，她来到交流学校，很快融入新集体当中，将交流学校当作自己的学校来对待。她除了完成自身工作外，还认真指导青年教师，让他们先树立起敬岗、爱岗、重教、爱教的精神，并教给家长家庭教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。 

不忘初心，牢记誓言。党员先芹，荣获过双流区“教坛新秀”的称号。她忘不了入党的誓言，忘不了新教师培训时的誓言。她从彭镇初中交流到胜利初中时，她坚定地说：“凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇。”交流工作中，她选择学生喜爱的音乐曲目，让学生体会到音乐的快乐；要求学生掌握一门课堂乐器，获得演奏的乐趣。她与学生共同进步，编排的学生舞蹈“茉莉花”参加双流区艺术节群舞比赛，获得一等奖；在“双流区首届音乐教师技能大赛”中获得“二等奖”。

画面之二：城乡双向互动  搭建一座全面均衡的桥梁

双流区的教师交流工作形式多样，选择灵活。既有刚性交流（制度交流、调动交流、派遣交流、转岗交流），又有柔性交流（上挂学习交流、下派锻炼交流），还有项目交流 （支教帮扶交流、超编交流）。区教育局积极响应十九大确立的“乡村振兴战略”，统筹城乡，下好教育“一盘棋”，鼓励城乡学校可根据自己的需求和教师发展需要，选派教师进行交流。让年轻教师得到学习锻炼提高职业素养，让骨干教师在支教交流中得到提升发展。在教育教学研究改革中，进行思维碰撞互启，方法优选互补，实现了全区义务教育全面均衡的目标。

5月14日下午，我们在双流区双华小学见到了来自双流区实验小学交流教师王亚萍，王老师作为双流区实验小学教育联盟集团名师工作室的导师、区学科带头人主动申请来交流，她兴奋地介绍道：“这儿的教师年轻有活力，心态积极向上，大家零距离的切磋技艺，彼此收获大。农村学生的动手能力强，我就因势利导将游戏活动引入课堂教学，培养了他们的创新能力和团队合作精神。”和王亚萍一道来交流的市骨干教师张慕琳在这儿上五年级的语文，她说：我将实验小学的教学理念和教学方法上同双华小学的教育理念、人文精神融合后，有了一定发展。我们交流老师像一个使者，架起了龙头学校和联盟学校之间工作、友谊的桥梁！

金桥小学三八红旗手罗小玲老师交流到位于城区的区实验小学东区担任语文教学，勤奋学习新学校的阅读教学经验。她坚持一课一落实，坚持作业全批全改，教学效果得到了校领导和家长的一致好评。2017－2018上学年测试中，所带的班级教学成绩名列全年级的第二名，所带的班集体多次荣获校级“出彩班级。”

彭镇小学丁峰老师是一位成都市骨干教师，刚交流城区学校时，家长对他的教学水平持怀疑态度，但他并未气馁，善于学习借鉴，勤奋工作。半期后的家长会上，他以学生取得的优秀成绩赢得了家长的敬意。交流结束回到原校后，担任教研组长，他把在城区学校学到的一些教育理念和教学方法，运用到了的教育教学中工作当中，取得了很好的效果，他本人也成长为双流区优秀青年教师。

东升二中支教教师雷照群来到西航一中交流，担任4个班的生物教学。主动分享自己总结的全套生物复习资料及相关的补充实验材料，详细阐述自己的复习思路和方法，得到同事的充分认可，并在整个生物会考复习中全盘采用。生物会考中，所教班级考试成绩大幅度提升，其中，八年级五班平均分达到95.3分，勇夺全年级第一名，西航一中干部师生对她是赞不绝口。她发自内心地说道：“通过交流可以融合各个学校教学上的优势，扬长避短，更利于教师的教，也更利于学生的学，对于交流的学校和老师来说可谓是双赢。如果没有经历过教师外派支教将会是人生的一大遗憾，支教会带来很多的‘美’。”

画面之三：爱心与智慧  搭建一座孩子通向美好未来的桥梁

妈妈般的爱培育出一张“活课表”。吴秀，这位双流区优秀辅导员，她的观点是“白天鹅”要爱，“丑小鸭”更要爱，不能让一个孩子掉队。她从棠湖小学交流到位于城乡结合部的棠湖小学南区学校，班上就有一个留守孩子叫小棋，行为习惯差。原来，这个男孩父母离异后各自组建了新家庭，由于这个孩子有多动症，智力发育有点迟缓，父母将孩子扔给年迈的外公外婆照顾。于是，她多次找小棋谈心，一有空就陪他玩耍。有一次，吴老师和他在公园遇到一只可怜的流浪狗，他们一起把它身上的脏污弄干净，给它找了食物和水来喂它。他双眼布满了泪水，抽噎着对老师说：“Ms Wu, 你就像我妈妈一样！我爱你！”瞬间，吴老师把他搂在怀里。回到班上时，还积极表扬帮助他的孩子。渐渐地，他和同学相处得也融洽了。现在，吴老师不用记小棋班的课该什么时候上了，因为，小棋就是他班的“活课表”。每次英语课前，他都会早早地从三楼教室跑到一楼办公室来接吴老师，这让办公室同事开吴秀的玩笑：“吴老师，你儿子又来接你上课了啊！”小棋腼腆地一笑，然后帮老师拿着教学用具，回到教室。孩子变了，吴秀笑了！

“与老师共游”是一件特殊的奖品。每周五，彭镇小学三、三班都会发生这样一幕：一群孩子围着来自双华小学的交流老师周金，要求用积分兑换奖品。原来，已获双流区优秀教师多项荣誉的周金老师所带的三年级三班，有不少的孩子父母在外打工，在家陪孩子的时间少。一些学生学习基础薄弱，行为习惯有待提高。对此，为调动孩子们学习的积极性，培养孩子们养成认真听讲的习惯，周老师自掏腰包买来了上学币，自制奖券，将兑奖制度公示出来，让孩子们对比着自己的愿望，有目的地奋斗，孩子们最感兴趣的要数凑积分兑换“与老师共游”的奖品啦。为了保证外出安全，每周兑换“与老师共游”的奖品的学生不超过四名。

周六一大早，周老师就会亲自开着自己的小车到学校门口接获奖的孩子们，一起到湿地公园，开始一天的陪伴。放风筝，赏花，赛跑，做义卖……周老师还为孩子们准备了许多美味可口的午餐。“与老师共游”成了孩子们心中的一个美好的愿望。

真诚的爱将短暂变成永恒。西航一中的区优秀教师罗佳惠交流到东升二中上五个班的地理课。一次批改作业时，罗佳惠发现有个学生根本不懂如何读图。那个学生到办公室来，却站得离老师远远的。罗佳惠让她靠近一点，她坚持道：“老师，你说吧，我听得见。” 罗佳惠笑了：“我要给你讲填图题怎么做，你站那么远，怎么看得清作业上的图的呢？”她这才慢慢挪过来，小心翼翼地问罗佳惠：“老师，你不觉得我臭吗？我小学同学都说我臭。” 罗佳惠意识到这是一个心理出现问题的学生。“没有啊。”罗佳惠夸张地吸了一下鼻子，然后淡淡地说，“你们是不是刚刚大课间，有点小小的汗味？一会儿就散去了。” 罗佳惠耐心地给她把题讲完，看着她如释重负地走了。在以后的几次接触中，罗佳惠有时夸夸她长得清秀，五官精致，她做错事时，摸摸她的头，罗佳惠后来了解到她是一个单亲家庭跟着爸爸生活，没有养成良好卫生习惯的并有着严重自卑倾向的女孩，便谨慎含蓄地教她作为一个女孩子，该怎么收拾自己，包括每天换袜子，隔天要换鞋子等等。渐渐地，她变得自信起来。两年后，师生相遇了，罗老师与她欢快地交谈起来。罗老师发现她变得更阳光了！叫不出学生的名字，老师感到遗憾，可学生却记住了老师的姓名。教师的成功教育，具有穿透学生生命全程的力度。成功的教师，他的智慧和品行可穿越时空，影响久远而不被学生所遗忘，被学生记住了的老师是幸福的。

在双流区推进城乡教育均衡化的过程中，教师交流工作成了一道亮丽的风景。交流教师肩负着推进教育公正均衡优质的历史使命，他们的言行让人为之动容。黄甲小学苏溶老师饱经后进生带给她的辛酸烦恼，却坚持不放弃一个自暴自弃连家长也不愿管的孩子。播下一粒希望的种子，静等着发芽长高。她说：“我虽然照亮不了他整个人生，但一定要给孩子一束光。”并最终为自己的转化成功感到欣慰。许多交流教师切身感到：交流工作的宝贵的经历和经验将会是他们人生的一笔重要财富。交流搭平台，交流促蜕变，每一段经历都是一种美好。

交流时间是短暂的，但许多教师没有把自己当成是在异校上班的“匆匆的过客”、“临时工”，正如区实验小学王菊萍教师说的那样：交流教师是新学校大家庭中的一员，是一名压紧压实责任目标的教育者，是学校开展教育活动的中坚力量。

古秀珍，胜利初级中学教师。这位成都市优秀班主任从踏进了金桥初中校园的那一刻起，她就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的日子里挥汗泼墨，辛勤付出……

我们在采访过程中，还欣喜地发现两度申请参加交流，努力为教育均衡发展做贡献的教师还不止一个！双华小学有，彭镇初中、公兴小学、黄龙溪学校也有……并且多半是区级以上的骨干教师。诗人说过，“不放弃”对事业的执著追求，就是连接现实与美好未来的一座桥梁。我们交流教师们，他们本身就像连接孩子当下与美好明天的一座桥梁！

关山莫道重重险，越岭喜看片片红。今年，教育部部长陈宝生指出：全力打赢统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展攻坚战。这项工作是建设教育强国、实现教育现代化、促进教育公平的奠基性工程。如今，面临城市人口骤增、进城务工子女增多、农村学校教师结构性缺编严重等困难，为了实现新时代教育公平而有质量的这一目标，双流教育人不满足于已取得的“四川省义务教育示范县”和“全国义务教育发展基本均衡县”的荣誉，敢于担当，义无反顾地迈步向前，推动着城乡教育基本均衡向优质均衡的发展。

中共党员、“一师一优课、一课一名师”活动双流区一等奖获得者迎春小学苏徐莉上研讨课 

双流区教坛新秀、西航港小学邓华杰老师在交流学校指导青年教师

中共党员、区物理名师工作室成员、东升二中肖尾辅导学生

（江世海   周开金）