以课促教,共同成长——记川大西航港实小高旭工作室“生长课堂”研讨活动

作者:川大西航港实小 来源:川大西航港实小 发布时间:2017-11-17 09:36 阅读次数:2773

2017年11月15日上午,四川大学西航港实验小学开展了“生长课堂”研讨活动,我校高旭工作室成员与全校数学老师全程参与。本次活动以吴邹老师执教的课例《分饼》为载体。

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在此之前,高旭工作室成员就参与了吴邹老师的磨课活动,老师们给吴老师提出了一些修改建议。如学生在分饼之前可先估一估,使其明白每人分得的饼比一张要多;让生感受不同整体对应的部分不一样;并且还需更加灵活地处理学生的课堂生成。根据老师们的建议,吴老师对其教学细节进行了修改。

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研讨活动上,吴老师的课堂一环扣一环,层层递进,引导学生思考与发现。课堂上老师留给学生充足的探索时间,始终坚持为学生创设自主探索的情境,让学生在生生互动的环节中主动投入到知识的学习过程中,自己悟出学习方法,学得主动积极、生动灵活。学生在独自尝试、同桌交流、小组探讨的过程中突破以一张饼为单位“1”的难点,认识真分数、假分数与带分数,并抓住特征去区分它们。

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课后,课程与教学处郑生丽副主任对学校近期数学学科事项进行了安排,并组织老师们进行了热烈的讨论。首先吴老师针对本节课的教学设计与意图进行了说明,接着参会老师们积极讨论献策献计。老师们都称赞到,本节概念教学课内容多,吴老师课堂掌控得很好,语言也很准确和精炼。针对概念教学课堂容量大时间不够用这一问题,老师们建议如果以后大家在上这节课时,可以在分类环节先让学生自学观察特点再分类,会更节约时间;为了体现板书的重要性,贴图用浅色更加明显;第一次在分数学习中接触数轴要分析每格表示的具体数量学生更不容易出错等细节方面老师们都给了很好的建议。

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这样的课例研讨活动,不管是对上课教师还是听课教师来说都是一次非常好的学习机会。立足课堂,我们互促共进,在这样扎实的课例研讨活动中,西航实小的师生都在不断“生长”。(图文:林艳)