2017年10月11日中午13：30，全体科研种植组教师在保教办段老师的带领下，在三楼会议室开展了第三次科研活动，叶园长、保教办汪璐老师全程参与了会议。为了内化上次会议的理论知识，将理论用于实践。本次会议主题为各班调查问卷情况分析。

首先，各班级老师分别从数据结果、结论情况、原因分析以及后期调整策略四方面进行讲述，总结了班级的优势与不足。在交流的过程中，我们发现种植组都存在一个共性问题，在 “蔬果管理、专注集中和交流分享”三个环节较为薄弱。针对这个现象，大五班杜老师提出采用有目的地开展种植观察活动，多使用追问、反问的语句引导幼儿进行观察，可以提高幼儿的兴趣，解决专注度不高的问题。中四班陈老师也提出通过调整班级主题课程目标，调整课程内容，有针对性的开展活动来解决弱项。

其次，老师们通过量表的使用和分析发现，量表的维度以及部分指标还应结合幼儿的年龄特点以及本园幼儿的情况进行微调；同时也对包办代替的行为进行了反思，教育观有了改变。

最后，叶园长对教师们提出了两点思考：一、如何激发与延续幼儿的种植兴趣很关键。二、一切生活皆教育。种植认知技能的培养不仅仅局限于种植活动，可以从多途径解决问题。

通过本次的分析与交流，教师们明晰了问题，确定了接下来的工作方向，践行学以致用的精神，相信教师和孩子们都会有更好的变化与收获！