教育部基础教育课程教材发展中心评价处副处长张珊珊（左三）、双流区政府副区长杨春禧（左一）、双流区教育局党组书记局长李光纯（左二）等领导参观东升小学川剧广场

东升小学党支部书记、校长唐弘容为来宾介绍学校校园文化

参会来宾观摩东升小学川剧社团训练现场

参会来宾观摩六年级学生上陶艺活动课

东升小学党支部书记、校长唐弘容就学校教育质量综合评价改革工作作交流

教育质量综合评价改革会议进行中

2016年10月26—28日，全国中小学教育质量综合评价改革工作现场会在成都召开，双流区东升小学荣幸地成为双流区义务段学校两个分会场之一接受现场观摩。

10月27日上午，教育部基础教育课程教材发展中心评价处副处长张珊珊、评价处干部解问鼎，以及来自福建、山东、湖北、湖南、广东、海南、甘肃、青海、宁夏、新疆、新疆生产建设兵团的领导、专家一行70余人，在成都市人民政府教育督导委员会办公室主任刘科、双流区政府副区长杨春禧、双流区教育局党组书记、局长李光纯等领导陪同下莅临东升小学参观考察中小学教育质量综合评价改革工作。

来自全国各地教育质量综合评价改革试验区的领导和专家首先参观了东小的校园文化，具有浓郁国学、川剧文化意蕴的校园文化、体现丰富课程内涵的学生成果展示墙、师生阳光、自信的精神风貌给大家留下了深刻印象。“九字”要义的浮雕墙、“乐融融”广场、川剧广场、艺术广场、“朝阳东升”艺术雕像、川剧活动室、安全体验室、国际文化长廊、校史陈列室、陶艺室都留下了嘉宾们不绝的赞叹……历经百年积淀与酝酿的东小，将现代教育思想和传统文化精髓有机融入校园的每一处角落，处处有文化，事事皆育人。

随后，来宾们在东小会议室饶有兴致地观看了学校教育评价改革宣传片，东升小学唐弘容校长从三个方面给与会嘉宾介绍了东小开展教育质量综合评价的情况。一，学校参加2014年成都市中小学教育质量综合评价简况，介绍东小深入开展教育质量综合评价观的学习和提升，科学运用评价结果，促进教育质量有效提高的顶层设计。二，学校构建科学完善、适合校情的“阳光课程，实施多元的“阳光评价”，探索教育质量综合评价的科学路径。三、通过两年来的教育质量综合评价改革，学生、教师、学校发生了显著的改变。学生养成良好的行为习惯，形成了乐学、合作、自信、博雅的学风，综合素养得到明显提升；教师树立了科学的评价观和育人观，课程的开发、实施能力得到明显提高；学校充分整合了评价资源，形成科学、有效的“阳光评价体系”，促进了办学品质明显提升。唐弘容校长精彩的经验交流，受到教育部领导高度点赞，教育部张珊珊副处长说：东升小学教育质量评价改革工作无愧为大家学习的样本典范。

接着，特邀的家长代表从东小开设丰富的课程、多元的评价、孩子的发展变化等方面有感而发，表达了对教育质量综合评价改革工作的高度认可。

短短一个半小时的观摩交流，与会的领导和嘉宾对东小推进教育质量综合评价改革工作给予高度评价，他们觉得，成都市双流区东升小学根据教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》和成都市教育质量综合评价框架，结合 “品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、学业负担”五个维度对学生进行评价测评，采取了“重视过程、多元开放、家校携手”的教育质量综合评价推进方式，结合校情，科学探索校本化的“学科1+X评价模式”、凸显多元的“阳光少年”培育评价和整合资源的“家长评价”；通过分析评价报告,科学运用评价结果，实践教育质量综合评价改革，促进学生品德发展、兴趣特长等综合素养全面提升，学校办学质量提升明显，彰显独特韵味。

在各级领导的关心指导下，东升小学通过教育质量综合评价改革，学生、教师、学校发生了显著的改变。展望未来，将继续把教育质量综合评价改革内化到学校各项教育活动中，优化评价方法，遵循教育评价的科学规律，着眼于培养面向未来的新型人才，探寻通过评价实现“阳光育人，追求卓越”高标的科学途径，让科学的评价成为一种别开生面的教育，为实现崇高的教育目标而持续努力。