精研课题明方向总结沉淀启新程

成都市双流区棠湖小学教育集团&成都市第三联盟DC学校发展共同体车爽名师工作室期末研修活动纪实

仲夏清阴绕棠湖，榴花照眼正当时。6月17日下午，双流区名师车爽工作室全体成员齐聚棠湖小学，在车爽导师的精心组织下，工作室全体学员以“课题开题精准筹备与年度研修深度凝练”为主题，开展了一场融学术规划与成长反思的研修活动。三个小时的思维激荡，既有前瞻布局的智慧火花，又有回望来路的温情共鸣。  

课题开题

蓝图精绘，步履铿锵

活动在赖文沁老师系统化的《课题开题任务分解与安排》专题发言中拉开序幕。作为工作室科研骨干，赖老师将开题工作拆解为三大战略阶段，分别是前期准备与文献调研、开题报告核心内容设计和开题报告撰写与完善。赖老师着重介绍了高效文献检索策略与文献管理工具的使用，强调文献综述绝非简单罗列，关键在于“站在巨人肩膀上找缝隙”——系统梳理研究现状，敏锐识别理论空白或实践痛点，从而清晰有力地论证研究的独特价值与创新切入点。

车爽导师补充强调：

课题开题是破土而出的第一缕新芽，赖老师的分解图就是培育手册——既要有仰望星空的创新锐气，更需脚踏实地的工匠意识。  

年度回眸

星光汇聚，照亮来路

课题研讨余温未散，活动转入温情与深度并重的研修总结环节。在车爽导师“用故事丈量成长”的引导下，成员们开启教育叙事之旅。向静老师回溯这一年的蜕变历程：自工作室起步，她从捕捉日常教学的细微感悟入手，逐步拓展至教学反思与案例起步，撰写。通过研习写作技法、精读教育佳作，实现了写作能力的进阶。

樊潇蔓老师则分享了在导师指导下，进行的跨学科教学的思考与实践，这样的一段经历让她意识到跨学科教学并非简单的学科堆砌，而是以语文为根基，使其他学科的养分自然浸润。恰如车爽导师所言：“优质的学科融合，应让学生在解决实际问题时，浑然不觉地调动所学知识，实现融会贯通。”

车爽导师指出：

真正的专业成长，是让勇气与沉淀在课堂土壤里生根开花。通过这一年的学习与实践相信在座的每位学员未来都将不断成长，在工作室的帮助下获得更好地发展。

考核对标

淬炼真金，励行致远

当夕阳漫过窗棂，活动进入成果凝练阶段。车爽导师根据考核指标手册，带领成员开启“成果精炼双重奏”：一是材料诊断室，对照考核清单逐项核验，现场建立电子档案云库，将学员们的材料分类整理；二是成果精炼坊，将原始材料进行提炼，并采取交叉互评方式来检查材料是否有误。

摊满材料的会议桌前，车爽导师俯身指点考核清单，成员们执笔标注的身影在窗上叠成坚定的剪影。

当教育匠心遇上学术匠心，便织就了专业成长的双螺旋。本次活动以“课题开题-年度总结-考核对标”构筑专业发展闭环，赖文沁老师的细致讲解赋予研究以筋骨，车爽导师的智慧引领灌注成长之灵魂，而成员们的总结分享让教育理想落地生花。车爽工作室的探索之路，始终在“仰望星空”与“脚踏实地”的共振中，奏响教育人的时代和弦。前路虽长，尤可期许——因为每一次深耕，都在为教育的星辰大海积蓄奔涌的力量！

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【文字】：李  彤

【图片】：罗  娟

【编辑】：易知洋

【初审】：张  帅

【复审】：李红艳

【终审】：杨  柳