胡春蓉名师工作室（十七）聚焦艺术核心素养 构建美育浸润课堂

为深度践行新课标理念，聚力探索美育课堂新范式，赋能小学音乐教学高质量发展，推动集团学校美育均衡共进。2025年6月12日上午，棠湖小学教育集团胡春蓉名师工作室在棠湖小学金色大厅成功举办了以“聚焦艺术核心素养，构建美育浸润课堂”为主题的课例研讨活动。此次活动以小学音乐班级合唱教学为核心，活动分为四个部分：课例展示、教学设计说课、研讨交流、回望总结，着力提升美育课堂效能与教师专业素养。​

一、课例展示：童声合鸣里的美育实践​

活动第一部分由双流区棠湖小学张友月老师执教人音版（2024年版）二年级下册第六单元《两只老虎》。张老师以“音乐森林”创设情境，将课堂幻化为奇幻世界，有效激发了学生的好奇心与探索欲。通过声势律动、角色演绎、创意创编等多维教学活动，引领学生在沉浸式体验中掌握“轮唱”技法，完成二声部合唱呈现。课堂亮点在于，教师巧妙将自然保护理念融入音乐教学，让学生在和谐歌声中感受艺术之美的同时，深化生态保护意识，实现学科知识与情感教育的有机融合，展现了音乐教育的育人价值。

二、教学设计说课：新课标下的范式创新​

活动第二部分，罗雯佳老师以《西风的话》为载体，进行了教学设计说课。罗老师从教材分析、学情把握、教学目标设定等八个维度，全面展示了新课标背景下歌唱课堂的高效范式。其创新教学模式聚焦学生从“唱会”到“会唱”再到“唱好”三阶能力提升模型，突破传统教学框架，聚焦学生从技能掌握到艺术表现的素养进阶，为核心素养视域下的音乐课堂提供了可操作、可复制的创新范式，为学科教育与美育融合发展提供了新思路。

三、研讨交流：智慧碰撞探新径​

胡春蓉名师工作室导师胡春蓉带领成员们围绕课例展示和说课展开深度研讨。老师们紧扣新课标“以生为本”理念，结合教学实践，针对声部协作训练、低段兴趣激发、文化内涵渗透等关键问题建言献策。其中，成凤老师提出“在演唱基础上增设主题音乐游戏”的建议，倡导通过趣味化设计促进学生对节奏旋律的内化理解，该思路既解决了声部均衡等实操难题，又为美育课堂注入动态活力。研讨过程中，集体智慧不仅破解了教学实践中的现实困惑，更从理论高度拓宽了教师的教学视野，推动美育理念与教学实践的深度融合。

​​四、回顾展望：向光而行的美育征程​

集团共同体名师工作室巡礼 || 胡春蓉名师工作室（十七）：锚定艺术核心素养 构筑美育浸润课堂新生态

为深度践行新课标理念，探索美育课堂创新范式，赋能小学音乐教学高质量发展，推动集团校美育均衡共进，2025年6月12日上午，棠湖小学教育集团胡春蓉名师工作室于金色大厅举办“聚焦艺术核心素养，构建美育浸润课堂”主题课例研讨活动。本次活动以小学音乐班级合唱教学为核心，通过课例展示、教学设计说课、研讨交流、总结展望四大环节，以研促教，着力提升美育课堂效能与教师专业素养。

一、课例展示：童声合鸣里的美育实践

活动首章由双流区棠湖小学张友月老师执教研讨课《两只老虎》（人音版2024年版二年级下册第六单元）。张老师以“音乐森林”为情境载体，将课堂幻化为充满奇幻色彩的艺术场域，通过声势律动、角色演绎、创意创编等多维教学活动，引领学生在沉浸式体验中掌握“轮唱”技法，完成二声部合唱呈现。课堂亮点在于，教师巧妙将自然保护理念融入音乐教学，让学生在和谐歌声中感受艺术之美的同时，深化生态保护意识，实现学科知识与情感教育的有机融合，生动诠释音乐教育的育人内核。

二、教学设计说课：新课标下的范式创新

罗雯佳老师以《西风的话》为课例展开教学设计说课，从教材解析、学情研判、目标设定等八大维度，系统呈现新课标导向下歌唱课堂的高效实施路径。其提出的“唱会—会唱—唱好”三阶能力提升模型，突破传统教学框架，聚焦学生从技能掌握到艺术表现的素养进阶，为核心素养视域下的音乐课堂提供了可操作、可复制的创新范式，为学科教育与美育融合发展提供了新思路。

三、研讨交流：多维对话中的智慧共生

在工作室导师胡春蓉引领下，成员教师围绕课例与说课内容展开深度研讨。老师们紧扣新课标“以生为本”理念，结合教学实践，针对声部协作训练、低段兴趣激发、文化内涵渗透等关键问题建言献策。其中，成凤老师提出“在演唱基础上增设主题音乐游戏”的建议，倡导通过趣味化设计促进学生对节奏旋律的内化理解，该思路既解决了声部均衡等实操难题，又为美育课堂注入动态活力。研讨过程中，集体智慧不仅破解了教学实践中的现实困惑，更从理论高度拓宽了教师的教学视野，推动美育理念与教学实践的深度耦合。

四、回望展望：向光而行的美育征程

本学期，胡春蓉名师工作室以“”为核心理念，深耕课堂研究以夯实美育根基，在教学研究深化、专业素养提升、资源共建共享、学术生态构建四大领域协同发力，圆满完成系列主题活动。成员教师在理念革新中淬炼教育思想，在课堂实践中精进教学技艺，在智慧碰撞中实现专业成长，交出了一份彰显集团美育活力的亮眼答卷。