集团共同体名师工作室（九十八）|| 车爽名师工作室：研析学段复习策略 共探期末提质路径

古语有云：“温故而知新，可以为师矣。”期末复习不仅是知识的系统梳理，更是教学智慧的凝练升华。为切实提升期末复习质效，2025年6月10日下午，成都市双流区车爽名师工作室、棠湖小学教育集团暨成都市第三联盟DC学校发展共同体成员齐聚棠湖小学，以“期末复习研讨”为主题，共赴一场深耕教学、赋能成长的智慧之约。

专题分享环节

陶雪琪老师分享

在专题分享环节，陶雪琪老师针对低段语文教学难点，深入剖析学生在字词运用和看图写话中的常见问题。针对同音字误用、形近字混淆等现象，她提出运用字形拆解法构建“形—音—义”立体认知体系，并通过“生字大字报”等可视化工具强化记忆。在写话训练方面，陶老师推荐“每日摘抄+仿写练习”的阶梯式训练模式，结合典型案例展示标点规范使用与语言积累策略。此外，她还创新提炼出阅读答题“五步解析法”，通过“看题干—勾关键—联信息—读原文—精作答”的标准化流程，有效提升低年级学生的解题能力。

周琴老师分享

周琴老师以“串珠成链破复习困局，聚沙成塔启能力跃迁”为主题，剖析中段复习存在自主性缺失等痛点，基于新课标与学习任务群架构提出系统策略。她介绍三轮复习法：单元梳理整合主题知识并分层训练，专项突破聚焦语言运用等方面，实战优化通过模拟测试提升能力；还分享游戏化评价等多元机制激活自主学习，针对三四年级学生特点制定涵盖字词巩固、阅读策略、习作指导的详细复习方案，并梳理高频易错点清单，为中段教学提供精准导航。

侯雪琴老师分享

侯雪琴老师围绕高段语文复习策略，提出“元统整、精准施策”的核心理念。她强调以单元为整体，回顾导语明确要素，用思维导图构建知识地图，聚焦习题巩固能力。在专项复习中，针对字词教学提出对比记忆法，古诗词教学采用情境化默写，阅读理解注重文本细读策略，习作指导则聚焦重点题型开展靶向训练。此外，侯老师特别关注学生心理调适，建议通过家校协同、创意写作活动等方式激发学习动力，实现高效复习。

交流复习困惑环节

在交流复习困惑环节，工作室成员踊跃发言，围绕“如何提高复习效率”“不同层次学生的分层指导”“阅读与写作的深度提升”等问题展开热烈讨论。三位主讲老师结合自身经验进行解答，其他成员也分享了各自的教学智慧，形成了诸多可行性建议，如动态分组教学、个性化错题管理、趣味化复习活动设计等，为后续复习工作的开展提供了新思路。

教育不是为将来生活做准备

教育即生活本身

此次研修活动恰似一场及时雨，将理论的甘霖浸润实践的沃土。工作室成员既收获了“工欲善其事”的专业方法，更坚定了“俯身育桃李”的教育初心。未来，车爽名师工作室将继续秉持“教研相长，知行合一”的理念，在教育的星河中，以研促教、以教提质，让智慧的光芒照亮每一位学子的成长之路。

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【资料】：罗  娟

【图片】：赖文沁

【编辑】：易知洋

【初审】：张  帅

【复审】：李红艳

【终审】：杨  柳