为深入贯彻习近平总书记关于“打造政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍”的重要指示精神，落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》等政策文件精神要求，双流区以提升思政教师科研能力为突破口，深化思政课内涵建设。2025年6月6日，我校大中小学思政课一体化建设负责人、党员教师袁成受双流区教育科学研究院邀请，为全区初中道德与法治教师开展《让经验升华，让思考留痕——道德与法治论文写作的实践转化之策》专题讲座。

本次讲座聚焦一线教师科研写作痛点，结合学科特性与实践经验，为教师们提供了兼具理论深度与实操性的论文写作指导，助力区域思政教师专业成长。

聚焦政策导向：锚定思政教师成长新坐标

袁老师以国家相关政策文件精神为切入点，强调科研能力是新时代思政教师核心素养的重要组成部分。他指出，当前思政教育已从“知识传授”转向“素养培育”，教师需以研究者视角审视课堂，通过论文写作提炼“把道理讲深、讲透、讲活”的实践智慧，回应“为党育人、为国育才”的时代要求。

破解科研困境：剖析一线教师写作痛点

针对一线教师“想写不会写”的共性问题，袁老师深入分析一线思政教师科研写作的三大现实困境，即选题困惑、素材断层、理论脱节。这些困境是导致一线思政课教师科研信心不足、成果转化低效、学科话语权薄弱的关键诱因。

分享转化策略：构建科研写作四维路径

围绕“从实践到文本”的转化逻辑，袁成老师提出“选题有道”“素材有法”“结构有章”“表达有术”四大实操策略，为老师们提供了“看得懂、用得上”的论文写作方法。同时，袁老师以自己发表在核心期刊的教学论文为例，生动诠释了“从小切口入手，用时间积累价值”的科研理念。

最后，双流区教科院初中道德与法治教研员汤锡莲高度评价此次讲座：“袁老师的分享直击一线教师‘想写不会写’的痛点，既有理论高度又有落地方法，值得老师们好好学习。” 她希望老师们以此次培训为起点，将日常教学中的困惑转化为研究课题，把课堂中的闪光点提炼为学科智慧，通过“教学—研究—再教学”的循环，实现从“经验型教师”到“研究型育人者”的跨越。

此次讲座不仅是一次科研方法的指导，更是一次思政教师使命的再动员。正如袁老师在培训最后所说：“论文写作，本质上是道德与法治教师在寻找教学与成长的‘双向奔赴’——教学是根，研究是魂，唯有扎根课堂、深耕思考，才能让教育真正成为‘有生命力的事业’。”未来，棠外初中将继续紧扣“立德树人”根本任务，让思政课成为学生真心喜爱、终身受益的“成长必修课”，为培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年贡献棠外力量。