2025年6月5 日上午，我校刘旭专家工作室活动如期开展。本次活动紧密结合工作室在研小课题《基于学科核心素养的小学篮球训练方法优化研究》，重点观摩了叶航锟老师的篮球课和王阳老师的排球课，并通过深入研讨，共同探索体育教学尤其是篮球训练方法的优化方向。

课堂观摩：实践核心素养导向的教学

叶航锟老师执教的三年级篮球课，成为本次研讨关注的核心。在趣味盎然的热身之后，叶老师带领学生进行了扎实的运球复习。紧扣课题中“优化训练方法”的研究方向，叶老师基于学生运动能力发展需求，创造性地增加了运球练习的距离和空间。学生们在更大的场域内专注运球，努力掌控篮球，这不仅有效提升了控球稳定性，也体现了对学生运动能力这一核心素养的针对性培养。课堂中学生们全神贯注的身影，正是对优化后训练方法积极反馈的生动写照，也展现出对篮球学习的浓厚兴趣。

同时进行的王阳老师的排球课同样别开生面。王老师巧妙地将跳绳融入排球教学，创新设计了“拉网过网”的练习形式。学生们两人一组，利用跳绳模拟球网，在轻松愉快的氛围中练习排球过网技巧，极大激发了学习兴趣和合作精神，营造出活力十足的课堂氛围。

在课堂组织与教学实施方面，两位老师各展所长。叶老师与王老师都采用了多样的练习方式，并适时转换练习内容，有效避免了学生的学习疲劳，始终保持着学生的积极性。尽管室外教学面临着组织难度大的挑战，但两位老师凭借清晰明确的指令，借助手势、哨声等多种方式相互配合，让学生们的活动井然有序。从孩子们听从指挥，迅速有序地进行各项练习，充分体现了教师出色的课堂组织管理能力，学生们的高参与度也让课堂充满活力。

  深度研讨：聚焦篮球训练优化与素养落实

课后研讨环节围绕观摩课例，特别是结合《基于学科核心素养的小学篮球训练方法优化研究》课题展开了深入交流。工作室的学员们针对课堂观察到的现象依次发言，刘旭老师也对两节课进行了细致点评。

刘老师高度肯定了两位教师在激发学生兴趣、营造沉浸式学习氛围方面的显著成效。针对叶航锟老师的篮球课，刘老师特别指出其增加运球距离、拓展练习空间的尝试，是优化基础技能训练方法、提升运动能力素养的有益实践。同时，刘老师也提出了宝贵的优化建议：在教学过程中，教师可更充分地利用示范环节，除了教师示范，还应善于发挥体育骨干学生的榜样作用，鼓励“学生教学生”的互动模式，促进同伴学习，这本身也是课题研究中值得探讨的训练方法优化点。尤其对于三年级篮球教学，刘老师强调后续应紧密结合课题目标，设计更多层次分明、富有挑战性的课程内容，深入探索如何通过优化的训练方法，更有效地挖掘学生的篮球潜能，系统提升其核心素养。

本次刘旭专家工作室活动，通过生动的课堂实践与聚焦课题的深度研讨，为老师们搭建了交流思想、碰撞智慧的平台。活动不仅展示了当前体育教学的活力，更直接服务于《基于学科核心素养的小学篮球训练方法优化研究》这一课题，为其提供了宝贵的实践案例和研讨基础。相信课题组的老师们将充分汲取本次活动的经验与建议，在未来的教学中持续探索教学方法创新，不断优化训练过程，特别是深化篮球教学的研究与实践，为学生们带来更具实效、更富趣味的体育课堂，助力他们在体育锻炼中强健体魄、磨砺意志、全面发展。