5月15日上午，四年级的“小小工程师”们利用三角形稳定性原理，交出了一份令人惊喜的跨学科综合实践活动的答卷。

基于“多元化交融，跨学科教学”理念，四年级数学组与科学组联合设计了“三角稳塔大挑战”主题活动。孩子们以三角形稳定性这一数学知识为起点，经历完整的“工程实践”闭环：

需求分析 → 方案设计 → 模型制作→ 塔台测试 → 迭代优化

活动现场变身微型建筑博览会，10组各具特色的塔台模型惊艳亮相：

有的采用金字塔式稳固结构

有的创新使用交叉加固设计

有的在材料分配上精打细算

“我们组用最少的吸管做出了最稳的结构！”——四年级(1)班王同学自豪地展示着团队作品。

最激动人心的测试环节，孩子们用数学课本作为“砝码”：

第一轮测试：基础稳定性

第二轮挑战：极限承重

终极比拼：抗晃动能力

“每增加一本书都要重新计算受力点”——四年级(1)班李同学道出了工程设计的精髓。

学科融合：将数学的严谨与科学的探索完美结合

核心素养：培养解决问题能力与团队协作精神

工程思维：体验"设计-实践-优化"的完整流程

“失败3次后，我们终于找到了最稳固的连接方式！”孩子们在反思中真正理解了"三角形稳定性"的数学奥秘。