五月的微风轻拂校园，携来教育探索的蓬勃生机。

5月21日上午，双流区棠湖小学语文组继续开展“大单元视域下，跨学科与整本书的融合”校本研修系列活动。本次小专题展示活动由六年级语文组承担，通过课例展示、分组研讨、专题分享等多元形式，以跨学科融合理念为引领，为教师搭建学习交流的平台。

一、课例展示：当人工智能融入课堂

活动在六年级组樊潇蔓老师执教的《他们那时候多有趣啊》课例中拉开帷幕。潇蔓老师以大单元教学设计为框架，以“未来与科技”为单元大主题，整合语文、科学、信息技术等学科内容，引导学生通过阅读科幻文本，结合科学知识展望未来教育的形态。潇蔓老师像个“魔法向导”，带着孩子们穿越到未来世界：通过品读科幻故事，小组合作共同分析作者笔下的学校和现在的不同；把AI带进课堂，为学生提供了海量的知识和创意灵感，打破了教材和课堂的局限，拓宽了语文学习的资源渠道；学生化身未来使者，借助AI技术绘制科幻图片、创作视频，用新颖的形式将抽象的文字想象转化为直观的视觉作品，学生学习兴趣浓厚。原本一篇薄薄的课文，变成了一场超酷的跨学科大冒险！

此外，潇蔓老师还关联整本书阅读，推荐相关科幻作品《银河帝国三部曲》，引导学生进行拓展阅读，为学生打开了一扇通往科幻世界的大门，充分展现了跨学科与整本书融合教学的魅力。

二、思维碰撞：分组研讨共探方向

课后，六年级组教师代表进行了以《大单元视域下的跨学科教学设计路径》为专题进行了沙龙分享，从“大单元目标设定、跨学科资源整合、整本书阅读支架搭建”三个维度，分享本单元的整体设计思路。

各教研组老师们积极进行了评课交流。“潇蔓老师以创设一场跨越时空的阅读冒险，学生化身时空科学院的文明传承者的情景导入，激发学生深度参与。”；“潇蔓老师将跨学科技术融入教学，鼓励学生借助AI技术学会检索、筛选、整合信息，提升了学生信息获取、处理和运用的能力。”……老师们各抒己见，从教学设计、课堂互动、跨学科融合效果等多个方面进行了深入探讨。大家既肯定了授课教师在教学中的亮点和创新之处，也针对教学过程中存在的问题提出了指导性的意见，在思维的碰撞中促进老师们对跨学科融合的进一步思考。

三、经验分享：名师引领指明方向

此次活动中，棠湖小学教育集团工作室导师杨希结合自身教学经验，针对“如何在综合性学习单元落实跨学科学习”这一话题，从明确单元目标，建构任务驱动，应以多个思维角度为切入点；经历实践过程中，应从资源与经验、时间与空间的不同维度融合；教学中应以嵌入式评价贯穿始终，实时了解学情；综合性评价多维度关注，全面了解学生这三大实践方法作了详细阐述，并结合实践案例分享收获。同时，杨希导师还指出：应以综合性学习单元的跨学科学习任务群设计为单元整组教学，去调动学生的主动性、探究性，优化学习方式，为学生语文核心素养的提升提供新路径。

四、总结指导：提出希望展望未来

活动尾声，教务处副主任崔秀琼聚焦六年级下册第五单元，从单元文本的分析、语文要素的落实等方面，结合具体的实施路径，为老师们指导了怎样将跨学科与整本书进行深度融合。同时希望老师们要加强教学反思，并为老师们推荐了《备课专业化》一书，鼓励老师们积极阅读专业书籍，用理论指导教学实践。最后，崔主任提出展望：鼓励教师将课堂实践转化为研修成果，积极探索大单元教学的实施路径，推动学校教学质量迈向新高度。

此次校本研修活动以课例为镜、以研讨为桥、以名师引领为帆，在跨学科与整本书融合的实践探索中，积极锤炼教师文本解读、教学设计、课堂实施、评价反思、资源整合等教学基本功。本学期棠湖小学语文组聚焦大主题“大单元视域下，跨学科与整本书的融合”的校本研修虽告一段落，但未来还将持续深耕大单元教学沃土，助力教师在五项基本功锤炼中实现专业成长的跃迁，推动跨学科与整本书融合教学从“实践探索”迈向“体系建构”，为学生核心素养的全面发展筑牢教育根基。

文稿：冯萍

图片：李永燕

初审：崔秀琼

复审：李红艳

终审：杨柳