会议由本组主研老师顾雪梅主持。首先，由我校七年级数学教师黄羽进行课例展示，黄老师基于班级学情确定了课堂的教学目标和教学内容，并基于日常学生作业的数据收集，针对学生在作业中出现的问题设计了针对性的习题讲评课，带给了学生解决问题的策略，同时也对学生的思维进行了训练。

紧接着是课堂汇报，课题组主研老师赵超进行了《基于监测数据的课堂实施策略》的课堂汇报，详细介绍了为何要开展本次课堂，以及课堂具体的实施流程，同时也提出了目前课题组在收集数据中的疑问等问题，引起了大家的思考。

而后，我校教务处邹琳主任进行了《精准诊断科学改进 依托监测数据优化作业设计的校本实践》专题讲座，邹主任基于我校在双流区2023和2024年教育质量综合评价数据结果和初中部作业情况调查问卷的结果，详细分析了目前我校初中部作业中存在的问题，并提出了科学改进的对策：提质控量，同时未来计划深化智能组卷、持续跟踪优化并强化技术赋能，推动作业改革从“减量提质”迈向“科学育人”。

会上，课题联组的成员们围绕“监测数据对校本教研的质量提升”对我校课题组所分享的内容进行了评析，同时各学校课题组成员围绕本校作业设计方面的经验做法等积极发言，分享经验、交流困惑，碰撞出思维的火花。

接着我校课题组负责人宋智海副校长对课题组的分享交流活动进行了总结，宋校长提出今天的两个分享紧密围绕教学实际问题，借助监测数据探寻解决方案，对学校教学质量提升意义重大；同时也希望大家以这两次分享为契机，将所学所思运用到日常教学中，积极探索创新，不断提升教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

课题联组负责人王智主任对今天的讲座内容做出了针对性的点评，王主任提出课题研究的目的是要驱动教育高质量发展，要聚焦“作业设计有效性”与“教师参与积极性”，推动教育高质量发展；同时对作业设计的有效性，调查问卷的客观性以及如何调动老师参与积极性等提出了自己的见解，最后指出课题研究要以点带面，树立先进案例和个人，强化评价驱动等。

最后李志江主任对本次研讨活动进行了总结发言，指出课题研究首先需要关注研究的目标、明确研究的重点；区分短期问题与长期影响，平衡过程性成果提炼与长期跟踪研究，避免仅收集短期数据，需关注教育高质量发展的持续性；要处理好过程和成果的关系，及时对研究内容进行提炼总结以应用于教学实践。

本次活动为第一联组各学校提供了交流与合作的平台，通过课例研讨、专题讲座和讨论交流，加深了课题组成员对监测数据驱动教育教学高质量发展的认知，更通过集体智慧明确了下一阶段的研究重点，为课题研究构建起清晰的行动框架。相信在联组各校的协同推进下，本次子课题将产出一系列具有示范性的研究成果，为双流教育高质量发展注入强劲动能。