为深入贯彻《双流区新时代中小学教师 “五项基本功” 提升三年行动计划（试行）》文件精神，落实学科核心素养，切实提升教师专业素养，推动教师深入理解与践行新课标理念，夯实教学基本功，培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，我校于近期开展了2025年春期优质课献课活动。

课堂展示

陈玉老师  试卷讲评课

陈玉老师的试卷讲评课以“数据驱动”为核心，采用“自主纠错—变式训练—反思提升”的三步法，分层突破学生的共性难点，通过个性化作业设计强化知识迁移能力。

辜丽鹃老师  英语阅读课

辜丽鹃老师的英语阅读课突破了传统段落的界限，通过对文本深入分析，与历史、语文学科相结合，实现跨学科教学，引导学生探讨“英雄品质”，从而实现跨学科的情感升华。

何云老师 《A Day to Remember》

何云老师的课堂围绕主题“特殊日子的意义”，以采茶场景创设语境，通过听力整合、小组调查与角色扮演，高效完成课堂目标。师生互动亲切，课堂气氛融洽。

董牡丹老师《探索三角形全等的判定条件》

董老师通过一系列问题链引导学生进行动手操作和逻辑验证。利用几何画板的动态演示功能，学生们得以深入理解“对应关系”。课堂上的“SSA反例辩论”环节有效地激发了学生的批判性思维。

袁贤玲老师《三角形的中位线》

袁贤玲老师以剪拼平行四边形实验作为教学的起点，通过引导学生进行猜想、验证和归纳定理，结合实际生活案例来展示几何学的应用。课堂上，她处理问题机智灵活，强调学生的主体地位，有效落实学科核心素养。

陈莉老师 《辽宋夏金元时期对外交流》

陈莉老师利用地图识读和视频解析作为教学的切入点，引导学生深入探究古代中外的交通路线和文化交流。课堂上，讨论气氛热烈，随堂练习有效帮助学生巩固了所学知识。

曹梦莹老师 《解锁莲藕种植的区位密码》

曹梦莹老师的地理复习课通过武汉与新疆案例对比，解析自然与人文因素对农业的影响，并延伸至莲藕纤维的医学应用，关注学生学科思维能力的培育。

李婷婷老师《探寻双流广都文明根 传承中华优秀传统文化》

李婷婷老师通过三个环节呈现项目式实践课堂新样态：学生小组展示知识图谱，梳理中华文化脉络；学生分享自制文创作品，作品富有创意与蕴含文化内涵；学生围绕展厅构建展开讨论，思考主题与设计理念，有效提升学生对传统文化的理解和传承能力。

高燕梅老师《神经调节的基本方式—反射》

高燕梅老师以运动会起跑反应导入，通过膝跳反射实验与案例分析，让学生在动手操作中理解反射弧的运作机制，学科核心素养贯穿课堂全程。

王鸿丽老师《学作批注——以〈骆驼祥子〉为例》

王鸿丽老师通过教材示例与作业互评，指导学生掌握批注方法，阅读指导环节兼顾内容与形式，课堂展示环节彰显学生深度思考。

费祥老师《大自然的语言》

费祥老师以流程图解析说明文逻辑，通过多样化互动引导学生把握说明顺序，课堂严谨有序。

蔺澳老师《篮球原地双手胸前传接球》

蔺澳老师的课堂以问题导入、分层练习为主线，通过技术讲解、组内讨论与多样化训练提升学生技能，课后精准点评强化动作转化，课堂组织有序、活力十足。

陈虹宇老师《排球——移动步伐与正面双手垫球的组合练习》

陈虹宇老师采用“讲解示范法+自主探究法+合作学习法”三结合教学模式，将技术动作拆分为两个辅助练习，分层突破重难点，为小组对抗赛奠定基础。课堂上学生通过学练掌握技能，同时培养吃苦耐劳、积极进取的品质；教师激情教学感染学生，语言高效凝练，课堂氛围活跃。

评课研讨

课后，学科组展开深度评课。老师们对展示课在创新教学形式、巧妙融合学科知识等方面的亮点给予高度评价，同时也基于各自的教学经验和专业认知，踊跃分享独到见解，为课程的进一步优化积极建言献策，助力跨学科教学迈向新高度。

此次活动，既是教师专业能力的集中展示，更是落实教师“新五项基本功”、践行核心素养的生动实践。从数据驱动到文化浸润，从实验探究到跨学科融合，教师们以创新之力点燃课堂，以育人之心赋能成长。未来，学校将继续深化教学改革，推动教育高质量发展，为培养时代新人书写绚丽篇章。