“最美人间四月天，教育芳华共此时。” 2025年4月9日，阳光轻拂着校园的枝叶，成都市双流区棠湖小学教育集团倪晓琼名师工作室迎来了三台县骨干教师团队，一场以“课堂观摩、教研分享、问题研讨”为主线的深度交流活动在此拉开帷幕。两地英语教育工作者齐聚一堂，以教为桥，以研为媒，共同书写小学英语教育的春日篇章。

一、课堂观摩:多元教学点亮思维之光

活动首项议程是聚焦课堂实践，两场风格迥异的教学展示尽显倪晓琼名师工作室的青年教师风采。

（一）赵梦瑶老师课堂

首先由工作室学员、青年骨干教师赵梦瑶赵梦瑶为三台县50位骨干教师展示原版英文绘本课《Look Up》，该课以“探索太空”为主题，赵梦瑶老师通过娓娓道来的故事讲述，巧妙搭建文本与生活的桥梁。她引导学生，深入思考如何看待科技时代对人们生活的影响，如何平衡二者关系？无形中也帮助孩子们树立了正确的价值观，在收获知识的同时，也培养了孩子们对自然科学的探索欲望。

（二）王鹏飞老师课堂

随后，工作室青年骨干教师，王鹏飞老师执教四年级课程，以外研社新标准教材Module 6 Unit 1《Were you at home yesterday?》为例，围绕Tom与在伦敦的祖母（Grandma）通话询问London天气状况的情境,通过创设“打电话询问天气”的真实情境，引导学生对比今昔生活差异，探索英语过去时中一般疑问句的教学艺术。王老师以 “情境化教学” 为核心，借助真实情境、生动有趣的角色扮演和逻辑清晰的课堂板书，让语言在课堂中真实发生，使学生们沉浸在英语学习的乐趣中。

授课结束后，两位授课教师分享了课堂设计思路，让在场教师更加深入地了解其教学理念和方法。三台县英语骨干教师团队也进行了点评分享，与会教师积极研讨，在观点交锋中迸发多维度的教学灵感。

二、经验共享:教研智慧碰撞思想火花

下午是教研分享环节，思维碰撞持续升温。首先是棠湖小学英语组教研组长赵珺老师以“教研促成长 打破壁垒共享智慧”为题，介绍棠湖小学英语教研团队的建设经验。她指出，团队通过“年级集体备课”“主题式课例研修”“青蓝工程结对”等机制，形成了“共研、共学、共长”的教研生态，为教师专业发展搭建了立体平台。

接着，英语组教研组长张泽英老师聚焦新课标下的作业设计，带来“基于单元整体的分层素养作业设计”专题分享。她结合具体案例，详细解读如何通过“基础巩固类、拓展应用类、实践创新类”三级作业体系，实现“减负不减质”，让作业成为培养学生核心素养的延伸阵地。

三、教学创新:“三hui”策略开辟育人新径

最后，作为特色亮点，工作室导师倪晓琼老师深度解读其首创的小学英语“三hui教学”策略——“会拼读，慧阅读，绘思维”。她提出，“会拼读”依托自然拼读法夯实语音基础，解决“单词记忆难”问题；“慧阅读”通过分级阅读培养批判性思维，让学生在文本分析中提升理解能力；“绘思维”借助思维导图、故事创作等形式，将语言输入转化为创造性输出。学生们在拼读中夯实基础，在阅读中开阔视野，在思维的海洋里自由遨游，这一策略以“夯实基础—提升能力—发展思维”为路径，为小学英语教学提供了可复制的创新育人新途径。

四、问题研讨:直面挑战凝聚发展共识

专题分享以后，是两地英语教师自由研讨环节。针对当前小学英语教学中的共性难题，两地教师展开热烈交流。除了观课心得体会和专题分享体会以外，三台骨干老师还提出了如：“学生基础参差不齐”“大班额教学参与度不足”“新课标落地困境”“评价方式单一”“家长参与度低”等众多问题，工作室倪晓琼导师协同棠湖小学英语组两位教研组长给各位参会教师代表分享了对策和具体实施方法，如：

•分层教学破差异：通过分组任务、弹性作业、个性化辅导，满足不同学生需求；

•多元评价促发展：建立“过程性评价+表现性评价+家校协同评价”体系，“引入学生自评、同伴互评，结合项目式学习成果展评，全面反映学习成效”；

•家校联动强支持：通过家长工作坊、亲子阅读活动、作业反馈单等形式，引导家长参与语言实践；

•教研赋能落课标：以“大单元教学”“主题式项目学习”为抓手，将新课标理念转化为具体教学行为。

五、携手同行:共绘教育高质量发展蓝图

活动尾声，工作室倪晓琼导师代表棠湖小学教育集团英语工作室全体老师以及英语组向三台县骨干教师团队的到来表示诚挚感谢，认为此次交流是一次“理念的碰撞、经验的共享、情谊的升华”。三台县教师发展中心英语教研员、骨干团队领队罗海红老师则高度评价本次活动“有深度、有温度、有实效”，期待以此次合作为起点，建立长效交流机制，在课程建设、教师培养等方面开展更多务实合作。

“以棠湖为纸，以智慧为墨”

这场春日里的教育之约，不仅展现了成都市双流区棠湖小学教育集团倪晓琼英语工作室的创新实践，更凝聚了两地教育工作者对育人初心的坚守。正如活动总结中所言：“教育的魅力，在于永远怀着探索的勇气和共享的热忱。”未来，双方将继续携手并肩，以新课标为指引，在课堂改革、教研创新、评价改革等领域深耕细作，为孩子们的英语学习搭建更广阔的成长舞台，共同谱写小学英语教育高质量发展的新篇章。

撰稿：张亚婷

摄影：张亚婷

初审：张帅

二审：李红艳

终审：杨柳