在信息化教学蓬勃发展的今天，传统板书始终承载着教育的温度与智慧。为了落实“两个规范”，践行“教学评”一致性及深化“3+1”教学改革，切实推进棠外高中数学“好课堂”建设，我校高中数学组近期举办“思维有形·板书生辉”板书展评活动。

一、传统黑板板书：教育智慧的无声沉淀

黑板板书是课堂教学的“活地图”，更是思维流动的具象轨迹。在数学课堂中，教师通过板书逐步推导公式定理、手绘几何图形，将抽象的数学逻辑转化为可视化的思维脉络。学生跟随粉笔的节奏，亲历知识生成的过程，在观察、思考与记录中构建完整的认知体系。这种“慢节奏”的书写艺术，不仅强化了课堂的沉浸感，更以独特的仪式感唤醒学生对数学本质的敬畏之心。

二、传统板书与PPT：动静相宜的平衡之道

现代课堂中，PPT与板书并非对立，而是相辅相成的双翼。PPT以其动态演示、高效呈现的优势，适用于复杂函数图像的动态生成或大数据统计的可视化分析；而板书则聚焦核心概念的逐层拆解、解题思路的阶梯式推演。二者犹如数学中的“数形结合”，相得益彰——PPT搭建知识框架，板书填充逻辑细节；PPT展示“结果之美”，板书演绎“过程之妙”。

三、黑板与电子屏：技术时代的书写对话

电子屏书写拓展了教学的可能性，但黑板板书始终是不可替代的课堂灵魂。电子屏的“即时保存”“多色标注”功能为对比分析提供便利；而黑板特有的触觉反馈与空间延展性，则让《数列推导》《圆锥曲线》等需要逐步论证的课题更具思维张力。

本次板书展评活动中，老师们通过色彩标记、符号创新与结构设计，将抽象的数学概念转化为具象的思维地图，全方位展现了板书在数学教学中的独特价值与创新应用。板书承载着尊重知识生成规律，重视思维过程培养，守护师生情感联结等教育理念，这些理念是符合棠外“好课堂”追求的。未来，高中数学组将继续积极推动“好课堂”建设，鼓励老师们在专业成长的道路上不断探索。追梦能达，持愿可圆。