为深入贯彻《义务教育艺术课程标准（2022年版）》核心理念，探索新教材背景下音乐课堂的转型路径，推动核心素养导向的教学实践创新，2025年4月24日，双流区小学音乐主题教研活动在双流区棠湖小学(南区)成功举办。本次活动由双流区教科院音乐教研员夏加强全程指导，活动以“落实新课标，践行新教材，构建新课堂”为主题，聚焦新教材解析及课堂模式创新，通过“课例观摩+深度研讨+理论引领”的多元形式，共探音乐教育高质量发展新样态。

《摇篮曲》

执教：棠湖小学（南区）高欢老师

第一节课，成都市双流区棠湖小学（南区）高欢老师执教四年级《摇篮曲》。

高欢老师通过创设情景，律动感受歌曲节拍，接龙演唱旋律等方式让学生掌握歌曲的音乐要素。

高欢老师指导学生为歌曲设计力度、速度、音色，引导学生更好地完成歌曲演唱。在课程最后，由生动的情景演绎拨动心弦，用唯美的母爱照片升华主题，做到音乐情感内涵与人文关怀意识相融合。

《加伏特舞曲》

执教：迎春小学胡雪莲老师

第二节课，成都市双流区迎春小学胡雪莲老师执教二年级《加伏特舞曲》。

胡雪莲老师在课堂中化身“舞会策划师”，通过“beng”声模唱大跳音程、师生合作构建音乐主题等创意设计带领学生穿越17世纪法国宫廷。

胡雪莲老师身着优雅舞裙指导学生们利用手中乐器随乐翩跹而动，将理性认知与艺术表现完美统一，充分展现舞曲音乐的韵律之美。

《大鹿》

执教：空港九龙湖学校潘莹莹老师

第三节课，成都空港九龙湖学校潘莹莹老师执教一年级《大鹿》。

潘莹莹老师通过森林动物角色扮演、前八后十六节奏游戏等趣味活动，让学生在故事化情境中掌握音乐要素。

音乐创编环节尤具巧思，独创的"兔儿进来"游戏，将歌词内容转化为趣味互动，合作式任务设计让零基础学生自然领悟歌曲主旨，课堂洋溢着探索的欢愉与童真的笑语。

《我是人民小骑兵》

执教：棠外附小陈科池老师

  第四节课，由成都棠湖外国语学校附属小学陈科池老师执教二年级《我是人民小骑兵》。

陈科池老师运用马头琴音色导入，通过马步律动感知节奏强弱变化，带来充满蒙古风情的活跃课堂。从蒙古语问候到双响筒模拟马蹄声，从椅子骑马律动到多媒体草原风光展示，多感官教学策略令人耳目一新，学生的民族音乐文化认同感油然而生。

课后，音乐教研员夏加强老师组织全区参训教师进行评课活动。老师们纷纷对展示课例给予肯定，一致认为四节课例均体现“以美育人”理念，既实现了多元艺术形式的梯度化创新设计，又完成了跨领域认知手段的多维整合。在座老师深受激励，表示要共同构筑起新课标理念下沉的立体化育人矩阵。​

最后，夏加强老师对本次教研活动做出总结并给出宝贵意见。夏老师对四位老师给予了高度评价，他认为四位老师都做到了“让学有趣、让学有融、让学有效”，每一个教学目标都清晰明了，使学生听懂所听，唱透所唱，演活所演。夏老师还指出，针对本学段音乐课程教学，老师们要在坚守“由易到难，由浅入深”教学原则的基础上，充分释放学生音乐潜能，减少碎片化指导，同时要强化任务链的完整性，拓展生成性学习空间，从而使课堂节奏与儿童创造力同频共振。

本次教研活动犹如一场教学创新的交响乐，四节精品课例犹如四重奏鸣曲，既有对中华文化的深情礼赞，又有对世界音乐的艺术诠释；既展现低段教学的童趣灵动，又体现中高段教学的思维深度。教师们通过创设真实情境、设计进阶任务、搭建实践平台，真正实现"教学评"一体化。这不仅是教学技艺的切磋，更是教育初心的碰撞，为区域音乐教师专业成长注入强劲动能。期待双流音乐教育工作者继续以新课标为舟，以创新为楫，在美育的江河中激荡出更加绚丽的浪花。