雨生百谷润万物，德心共育绽芳华。为全面落实教育部《中小学德育工作指南》，深入贯彻双流区教育局“教师五项基本功”要求，推动德育队伍专业化建设，探索新时代班级管理新思路、新模式、新路径，2025年4月22日，双流区实验小学携手成都市双流区段旭名班主任工作室，开展了“齐探治班妙略 共铸教育慧光”主题研修活动。活动聚焦“教师五项基本功”核心维度——德心共育力，为进一步提升学校班主任专业技能，切实提高德育工作实效注入新动能。

成都市段旭名班主任工作室导师段旭，成都市双流区实验小学党总支书记祝波，成都市双流区实验小学副校长叶娜，市级、区级段旭名班主任工作室学员，DC学校发展共同体段旭研学会学员及跟岗学员，成都市双流区棠湖小学教育集团，成都市双流区实验小学教育集团，成都市第三区域教育联盟“3S学校发展共同体”成员学校班主任代表及成都市双流区实验小学全体班主任齐聚一堂，共研班级管理育人策略。

 活动由实验小学德育主任吴燕主持。吴主任强调：此次研修旨在以“教师五项基本功”为纲，以不同学段的不同生情为导向，以此次送教活动为契机，赋能班主任在育人实践中厚植德心共育之力。

 以爱育爱 聚焦德育理念深化

 立格实验附小徐玉双老师以《幸福班级的样子》为题进行治班策略分享。徐老师立足“德育理念深化”，提出“从幸福走向幸福”的治班理念，并通过体质筑基、活动赋能、多元引领三大策略，构建“温暖有光”的班级生态。

 

 徐老师提出班情分析要“准”，治班理念要“实”，建设目标要“明”，治班策略要“活”，班级成果要“暖”五大原则，揭秘了幸福班级的建构密码，为班主任落实德育理念提供可操作性框架 

策略进阶 夯实班级管理基本功

 棠湖小学王景老师以《点亮平凡：班级成长之路》为题分享班级管理策略。王老师运用SWOT分析法精准把脉班情，以“习惯修身、品格助力、素养赋能”为路径，优化管理策略。王老师认为，治班策略需要兼具艺术性、系统性、实践性，通过“小切口”实现“深突破”，助力学生拔节生长。

 专家赋能 贯通德心共育全链条

 成都市名班主任工作室段旭导师以《为孩子，计深远——基于真实班情的治班策略构建》为题，紧扣“教师五项基本功”要求，提出治班策略设计的五大核心环节。

 段旭导师强调：第一，巧用数据画像，聚焦关键问题，精准把脉班情分析； 第二，立足政策导向，明确治班理念，厚植德育初心；第三，分层递进规划，指向核心素养，确立培养目标；第四，因班精准施策，强化家校协同，共促多方发展；第五，多维展示成果，彰显心理浸润，注重成果凝练。段旭导师指出，班主任需要以阳光心态赋能五项能力，将“德心共育”贯穿班级管理全周期，实现师生共长、家校共情。

 春日勤研琢璞玉，深耕细作育桃李。本次活动通过案例共享、策略研讨、导师引领三维联动，为班主任搭建实践转化的桥梁。与会老师纷纷表示，将以此为起点，以匠心凝练治班智慧，以共育滋养学生心灵，在德育队伍专业化发展的浪潮中勇立潮头，共绘“德润童心、慧启未来”的教育新图景。