共研主题学习成都市双流区车爽名师工作室、棠湖小学教育集团暨成都市第三联盟DC学校发展共同体车爽名师工作室送教芯谷实验学校

春风暖人心，

研讨正当时。

为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，共同探讨新课程标准下语文课堂教学水平提升的有效途径，2025年4月15日，双流区车爽名师工作室全体成员到芯谷实验学校开展以“生活语文视域下阅读教学研讨”为主题的送教研讨活动。活动聚焦“文学阅读与创意表达”“跨学科学习”任务群，通过课例展示、交流研讨、专家引领三大模块，系统探索语文教学与儿童生活的深度融合，为教育优质均衡发展注入新活力。

课堂绽放

以童真为墨，绘语文之境

01 / 《童年的水墨画》

第一堂课由工作室成员张雅岚老师执教《童年的水墨画》。张老师紧扣“文学阅读与创意表达”任务群要求，以“水墨童年”为主题，课堂中，她引导学生通过诵读品味诗歌意象，抓住“溪边垂钓”“江上戏水”等场景，借助“词语赏析”“画面补白”等策略，感悟语言的诗意美，实现“诗中有画，画中有情”的审美创造。整堂课立足语文核心素养，在跨学科实践中培育学生的文化自信与表达能力。

02 / 《肥皂泡》

第二堂课由李彤老师执教《肥皂泡》。李老师以“童年的游戏”为任务群驱动，设计“探秘泡泡世界”实践活动。带领学生聚焦冰心笔下的细节描写，通过亲身体验、动作模拟体会“吹”“提”“扇”等动词的精妙，综合运用理解词句的方法品析“玲珑娇软”“光影零乱”等词语，课堂将生活体验与语言运用深度融合，让语文知识在真实情境中“活”起来，悄然提升学生的思维能力和审美素养。

议课论道

溯任务群之本，探素养落地之径

课后研讨环节，芯谷实验学校三位老师进行评课议课。围绕“任务群设计与生活语文的联结”主题，与会教师充分肯定两堂课例的创新实践：《童年的水墨画》以“诗画共生”突破学科边界，在审美创造中落实文化传承；《肥皂泡》以“做中学”激活语言运用，体现“教—学—评”一致性。教师们还结合课标中“课程实施”建议展开探讨，提出“以生活为锚点，以任务为链条，以素养为内核”的改进策略，让研讨真正成为教学改革的助推器。

专题领航

跨学科任务群的破茧之道

工作室导师车爽以《生活语文视域下跨学科任务群尝试》为题开展讲座。她以跨学科学习任务群为依托，构建“双轴三维”任务群框架：以“认知发展规律”与“学生生活经验”为双轴，串联“主题探究—学科融通—素养进阶”三维路径，形成螺旋式上升的任务链。并分享了小学全段的科学课任务群设计案例，低段设计“种子成长观察日记”“身边榜样人物访谈”，在生活化记录中培育“语言运用”与“审美感知”；中高段开展“节气诗词中的科学密码”“新闻评论中的思辨擂台”，通过项目式学习实现“文化理解”与“思维提升”的共生。车老师强调：

“跨学科不是简单的学科叠加，而是以语文为内核，用真实问题撬动素养生长的杠杆。”讲座立足课标“增强课程实施的情境性、实践性”建议，为教师们廓清迷雾，指明“任务结构化设计”“评价嵌入式跟进”的行动方向。

行远自迩，笃行不怠。以思考点亮课堂，以思辨润泽成长。本次送教活动在校际间搭建了互学互鉴的平台，大家在交流中碰撞了积极思维，凝聚了集体智慧，促进了共同成长。送课送研送理念，且学且思共成长，前行之路，定能常学常新！

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【文字】：郑淞允

【图片】：张  翠

【编辑】：易知洋

【初审】：张  帅

【复审】：李红艳

【终审】：杨  柳