形色交织  绣创新篇

——成都市双流区棠湖小学教育集团唐萍名师工作室教研活动

《形形色色》

《绿色与紫色的画》

第二课吴金艳老师聚焦绿色与紫色的美学意涵，通过送祝福与色彩美学的搭配，带领学生感悟色彩的文化象征。课堂以“送祝福”活动开场，以绿色和紫色的饰品为目标，引导学生兴趣。通过对三原色的回忆，以色彩实验的方式探索三间色的绿色和紫色的形成。课堂中，吴老师擅于引导学生情绪，带领学生从生活中发现绿色和紫色，以丰富的艺术作品让学生发现邻近色和对比色的运用。结合扎染渐变拓展学生作品样式，以扎染布艺创作主题作品。

课例展示结束后，唐萍老师组织大家开展评课环节。首先，刘老师、吴老师对自己的教学设计进行阐述，反思自己的不足。随后，老师们各抒己见对本节课开展了细致的点评。老师们指出两位老师在教学过程中准备充分，环节设计合理，课堂有趣味性，让学生有高涨的情绪在课堂上学到知识。教研组指出，两节课均体现出“以趣启思”的教学理念，将传统技艺与当代审美有机结合。教师通过情境创设、跨学科融合及沉浸式体验，有效调动学生参与热情，为刺绣课程创新提供了可借鉴的范式。

  在交流的最后，唐萍老师进行了全面的总结。她对两位老师的课堂教学给予了充分的肯定。她提到刘老师在教育教学过程中在情境创设的趣味性，激发学生注意力，同时有层次性的探究让学生深入课程重难点；吴老师在课堂中充分调动学生情绪，让学生在快乐中学习知识，运用扎染布艺创作刺绣作品。同时，唐老师也提出了建议，两位老师的教学应让学生体验文化的内容，使教学内容更具深度和文化内涵，鼓励学生在学习形状和色彩的同时运用到刺绣上，从而领略传统文化的魅力。

教而不研则浅，研而不教则空。此次教研活动不仅展现了美术课堂的无限可能，更点燃了教师团队的创新热情，揭示着以情境激活课堂仅是起点，唯有将文化血脉深植于教学设计，方能让传统技艺真正“活”在当下。

未来，双流区棠湖小学（南区）将持续以“传统文化活化”为支点，撬动五育融合的深层变革，让每一针绣线都承载文化回响，让非遗技艺在校园焕发新生机。

【供稿】魏 晨

【编辑】孙晓叠

【一审】帅宗琼

【二审】张 玲

【三审】李 春