2025年3月18日上午，省级课题《五育并举背景下监测评价数据驱动教育高质量发展的实践研究》子课题第四联组3月联组活动在双流实验小学（北坛路校区）顺利举行。双流区教科院教育改革研究中心易恩主任、双流区教科院质量监测与信息资源中心王鹏副主任、双流实小闫瑾校长，东升小学张华林副校长，成都艺体中学附属小学黄成睿副校长，子课题第四联组学校相关负责人与主研人员参与了此次活动。

 本次活动以“利用监测数据提高学生数学高阶思维”为主题，旨在通过课例展示、交流研讨、专题讲座和专家点评等形式，探索教育评价的新路径，推动教育高质量发展。  

 活动伊始，主持人李红莉老师对到场嘉宾表示热烈欢迎，本次活动聚焦学生高阶思维的培养，希望通过集体智慧解决教育评价中的共性难点问题。

 成都市双流区实验小学的陈琪老师和陈鑫桐老师分别执教了一年级数学课例《填数游戏》。两位老师以创新的教学设计和生动的课堂互动，充分激发了学生的学习兴趣，展现了如何利用监测数据优化课堂教学，并提升学生数学高阶思维的能力。

陈琪老师通过巧妙的游戏设计，将数学知识融入趣味活动中，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

陈鑫桐老师则以新颖的教学方法，引导学生主动思考与解决问题，展现了年轻教师的活力与创造力。

 两位老师的课堂各具特色，为与会者提供了丰富的教学思路。

 各学校代表围绕两堂课展开热烈讨论，分享了各自的见解与思考。两堂课均体现了老师对课堂环节的精准把控，以及对学生高阶思维的培养。两位老师“一扶一放”的不同教学风格引发了在场老师们的激烈探讨。

双流实小数学组老师利用AI平台解读了两堂课的高阶思维情况，大家一致认为，两位老师的课堂充分体现了数据驱动教学的优势，为如何利用监测数据提升学生高阶思维提供了宝贵经验。

迎春小学的杜学老师带来了题为《数据引航下的小学数学课堂的兴趣唤醒与问题解决力锻造》的专题讲座。杜老师从数据的角度出发，详细阐述了如何在小学数学课堂中唤醒学生的学习兴趣，提升他们的问题解决能力。她的讲座理论与实践相结合，为与会教师提供了许多可操作的教学策略。

第四联组课题联系人对课例展示和专题讲座进行了全面总结，并提出了宝贵的建议。王鹏副主任对两堂课例给予了高度评价，他指出高阶思维的培养需要高阶的提问，关注核心问题解决；高阶的活动设计重在层次感渗透，突出重点、突破难点，并指出AI课堂诊断数据可以作为问题“循证”的重要参考，在数据分析中，既要重视量化数据的客观性和精确性，也要关注质性数据的深度洞察和情境价值。

易恩主任聚焦“新”与“实”两个关键词，对本次活动进行了深入总结与指导。“新”在课例展示、交流研讨和专题讲座中，与会教师展现了新的思维、新的技术与新的方法。“实”在本次活动内容充实、形式多样，涵盖了两节高质量的课例展示、一场理论与实践结合的专题讲座。

这种多层次、多维度的活动设计，充分体现了课题研究的务实精神。通过“新”与“实”的结合，与会教师不仅拓宽了视野，也为课题研究的深入推进奠定了坚实基础。同时，易恩主任也建议，未来的活动可以进一步优化，对联组活动提出了“四个一”的活动要求——“一节课例，一个专题讲座，一场深的研讨，一次研究工作交流”。同时，易主任提醒各位老师和课题组要加强成果提炼，如通过今天的课例观察、研讨、听讲座等，可以从中提炼成果形成小论文。易恩主任的点评为与会老师指明了研究方向，也为课题的深入实施提供了重要指导。

 本次联组活动在热烈的氛围中圆满结束。与会老师们纷纷表示，此次活动内容丰富多样，既为教学实践与课题研究提供了宝贵经验，又帮助教师拓宽学术视野、夯实研究基础。未来，各学校将继续探索数据驱动教育高质量发展的新路径，推动教育评价与教学实践的深度融合。