2025年3月12日，成都市双流区机关第二幼儿园在三楼多功能室开展了2025年春期第2次教研活动，全体教师围绕“尊重差异，发现优势”主题，深入探讨如何通过师幼互动促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的全面发展。活动强调教师需以观察为基、以儿童为本，尊重个体差异，助力幼儿个性化成长。

活动中，主持人以角色游戏为例，详细阐释如何整合五大领域的学习。教研指出，教师需避免片面关注单一领域发展，应通过综合观察表记录幼儿行为，全面捕捉其学习过程。针对幼儿发展的个体差异，活动提出“差异化支持”策略，教师可通过弹性调整游戏目标，为不同发展节奏的幼儿提供适宜挑战；同时根据幼儿兴趣与能力分配角色，引导幼儿通过道具操作逐步参与互动。教研强调，教师需以动态评价追踪成长轨迹，并给予具体反馈，帮助幼儿建立自我反思能力。

活动还通过分析角色游戏视频，示范“三次观察法”的实践应用：首次观看整体感知游戏流程，二次聚焦细节对标《指南》分析行为，三次深度解读个别幼儿的微表情与内心需求。教研呼吁教师关注“沉默的哇时刻”，避免标签化评价，用具体行为描述替代能力标签，并在游戏分享中引导幼儿互相发现多元能力。

此次教研为教师提供了从观察到支持的完整路径，推动教育理念从“标准化”向“个性化”转型。未来，我园将深化实践探索，助力教师在尊重差异中发现每个孩子的成长光芒。