为更好地支持每一个孩子成长，成都市双流区西航港小学于2024年12月26日开展了2024-2025学年上期融合教育工作总结会，通过总结经验致力于更好地实施融合教育。

首先，孟霄莹老师总结了目前我校资源室发展情况与发展规划。孟老师详细介绍了我校新资源室的重建情况，包括新增的图书资源、多媒体设备的更新换代，以及学生互动学习区的建设等。展望未来，孟老师提出了进一步丰富资源、提升服务质量、加强教师培训等规划，以期打造更加高效、便捷的学习环境。

接着，融合教育项目负责人宋佳老师对过去一学期的融合教育实践进行了回顾。他详细介绍了学校在课程设计、教学方法和评估体系上的创新举措，以及这些措施如何帮助不同能力水平的学生共同进步。宋老师还提出了未来工作的发展方向，包括加强师资培训、丰富融合教育课程资源和提升家校合作等。

随后，随班就读范玲玲老师就“如何引导班级学生与特殊学生进行同伴交往”进行分享交流。范老师首先强调了包容与理解的重要性，她建议教师们应通过角色扮演和情景模拟等方式，让学生们设身处地地理解特殊学生的需求和感受。此外，她还提倡开展多样化的班级活动，鼓励所有学生参与，以促进彼此间的交流与合作。

随班就读高雪莲老师对“如何引导特殊学生顺利融入常规课堂学习”也有自己的一套做法，高老师介绍在班级教学中，她通过个性化教学策略和灵活运用辅助工具，家校共同着力，成功帮助特殊学生克服学习障碍，实现了教育的包容性。

教务处王婧主任强调了学校对于融合教育的支持和重视。王主任指出，教务处结合学生学情，充分考虑了特殊学生课程安排，确保所有学生都能获得适合自己的教育资源。此外，王主任还强调了家校沟通的重要性，她鼓励教师们与家长保持开放的沟通渠道，共同关注和支持学生的成长。

最后，张燕副校长在总结中高度评价了随班就读教师在融合教育工作中的辛勤付出和取得的成就。她强调，融合教育是一场爱的修炼，需要我们持续不断地努力和创新建议我们持续探索建立更为完善的评估体系，以更准确地衡量融合教育的成效，并且鼓励教师们继续探索和实践更多创新的教学方法，以适应不同学生的需求。

融合教育，就是以爱为土壤，以理解为阳光，以尊重为空气，创造一个让所有孩子都能自由生长的环境。

 

文字：宋佳

图片：杨娟

一审：王婧

二审：张燕

三审：夏伶俐