为了深入践行新课标理念，提升英语课堂教学质量，准确把握教学方向，加快教师专业成长步伐，2024年11月13日上午，东升第一初级中学英语组集体教研活动顺利举行，双流区教育科学院教研员程德金老师莅临指导，唐小涵、蒋佩杉、毛雅妮三位老师进行执教，全校英语老师参与了本次活动。

一、课堂执教展风采

课前，学校英语组全体教师充分发挥集体智慧，协助三位老师对本次研讨活动的教学设计进行了多次打磨，帮助三位老师老师做足准备。

第一节课，唐小涵老师以九年级上册 Unit 6 When was it invented? Section A (3a-3c)为授课内容，呈现了一节讲述我国饮茶起源故事的阅读课。唐老师的教学层次分明，重难点突出。通过视频导入本节课话题，激发学生的学习积极性。通过快速阅读，训练学生利用段落首句。在精读训练中，通过问题链的设置、思维导图结构的架设、表格和时间轴信息的梳理等形式。一步步带领学生通过挖掘语篇中的思政内容，运用所学被动语态去简单介绍中药，培养学生的民族自豪感和文化自信。

第二节课，蒋佩杉老师以人教版七年级上册Unit 4 Section A 1a - 1d为内容，呈现了一堂生动精彩的听说课。她从单元主题图引入，激发学生对学科的兴趣，自然过渡到本节课主题“学科喜好”。通过展示学科课本封面、组织单词与图片匹配等活动，帮助学生扎实掌握学科英文词汇。在听力环节，通过有针对性、衔接自然的任务，有效提升了学生获取关键信息的能力，为口语表达积累素材。巧妙设计练习，衔接自然，让学生在听对话过程中捕捉关键信息，圈出描述学科感受的词汇，为口语表达积累素材。课堂上，学生们积极参与互动，踊跃发言，展现出了良好的学习状态和精神风貌。

第三节，毛雅妮老师以人教版七年级上册 Unit 3 My School Section A 1a - 1d为内容，呈现了一堂精彩的听说课。毛老师以的校园场景图导入，迅速点燃学生热情。词汇学习环节，运用手势法教授方位介词，轻松有趣。实践应用环节，指导学生准确运用方位介词和句式描述、询问校园场所位置。最后片段扮演环节，学生不仅扮演对话角色，还扮演建筑物。这种独特创意使学生更深切地理解位置关系和场所特点，课堂氛围推向高潮。教师以活泼风格设计层层递进的活动，让课堂活力满满，助力学生高效学习。

二、专家答疑去迷雾

课后，双流区初中英语教研员程老师对三节展示课进行了精彩的点评。他充分肯定了三位老师的专业素养和教学能力，三位老师虽然风格各异，但都是精心准备，用自己独特的方式诠释着对英语教学的理解，课程设计符合学生学情，教学环节紧凑，过渡自然。同时，他也提出了宝贵建议。他强调语篇研读的重要性，教师要充分利用语篇情境开展教学，运用词汇教学六部曲等展开教学。

三、会后总结寄期望

本次活动为教师们搭建了一个相互学习、共同进步的桥梁，促进了教师之间的经验分享与交流。通过观摩、研讨与反思，教师们对新课标下的英语教学有了更为清晰的认识，为进一步优化教学方法、提高教学质量提供了有益借鉴。相信在此次活动的推动下，老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花也会愈发灿烂！

 （撰稿：蒋佩杉）