为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的文件精神，聚焦保育教育过程管理高质量提升，帮助教师理解如何识别幼儿兴趣，支持其主动学习，提升教师对幼儿游戏行为的分析解读能力，2024年10月23日双流区机关第二幼儿园进行了主题为“识别幼儿兴趣 支持主动学习”的研讨活动。

活动伊始，朱老师带领着小组成员共同解读了《评估指南》中教育契机方面的要点及核心。接着，老师们走进班级，观摩并记录下幼儿在游戏中的兴趣与需要，教师的行为、语言及儿童表现。现场观摩后，活动现场班级老师对教师支持行为及幼儿游戏行为的解读进行了分享，随后主持人引导大家结合“是否准确识别了儿童的兴趣与需要”“是否有效支持了主动学习”“如何更准确的识别与支持幼儿需要”三个方面进行了研讨。各小组就这三个问题展开了深度的交流与讨论，各自分享了小组观点。最后，在主持人的小结提炼下，大家加深了对理论与实践结合的理解。

山高路远，无法阻挡探索进取的步伐。通过本次教研活动，老师们更加明晰了“幼儿主动学习”的内涵和意义，在以后的教育实践中需要有意识的根据幼儿的兴趣和发展的需要提升教育的灵活性，也会根据幼儿主动学习的特点，为幼儿提供高质量的游戏支持。