2024年5月14日，成都市各区县融合教育教师代表，双流区全区中小学融合教育教师，齐聚成都信息工程大学红樱实验学校，参加成都市特殊教育菜单培训：孤独症学生可视化教学实践活动。

莅临现场的专家有成都市教育科学研究院特殊教育教研员常利梅老师，双流区教育科学研究院特殊教育教研员彭文平老师。

活动伊始，成都信息工程大学红樱实验学校周洪伟校长致欢迎辞。

本次活动先展示了两堂融合教育课堂课例。第一堂课是由双流区九江小学李情超老师执教《包装的学问》。本节课借助问题情境，学生在操作、探索中体会方法的多样化、感受优化思想、发展空间思维。课堂上，李老师关注到随班就读学生需求，巧用视觉提示卡，有机融合助学小伙伴的帮助，让随班就读学生也能学有所获。

第二堂课，成都信息工程大学红樱实验学校钟叶勤老师执教《平均数》，老师以“谁是记忆力大王”游戏开启教学，一下就抓住了孩子们的兴趣点。课上，老师引导学生对比辨析不同方法，在实践活动中学生思维得到锻炼，随班就读学生也在助学小帮手的帮助下巧用磁扣积极参与课堂学习活动中。

课例展示后，参会老师进行了评课议课活动。双流区特殊教育学校李艳老师就《孤独症学生课堂支持的实践》进行了专题分享，参会老师收获颇丰。

成都市教育科学研究院特殊教育教研员常利梅老师对执教老师进行点评。常老师充分肯定了双流区对随班就读教学区域实践的积极探索和务实举措，同时也强调在教学中我们要注重细节，搭建学生成长的扶梯，落实学有所获，让每个学生都能有切实的参与感，看得见的成长。

下午，公兴小学王沁元老师、棠湖中学实验学校艾世清老师、      双流区空港实验学校刘雨庆老师、双流区西航港小学任娅妮老师就特殊教育做专题分享。老师们的分享从问题解决的全过程，到同伴介入的实践，再到低段学生课堂支持策略，最后以课例阐述实操方法，为老师们提供了理论与实践的全面指导。彭老师指出：作为一线教师，我们要有课题研究的思维和眼光来做融合教育工作，让我们的教育在面向全体学生的同时，也能科学、专业地对待与处理个性化学生的问题，巧妙利用学生的优势与特点，激发学生的内驱力。

本次培训是成都市特殊教育菜单培训的系列活动之一。通过本次活动，老师们再次明晰“以生为本”的价值定位，让每个孩子都闪光是每个教育人坚守的初心。