2024年5月7日-5月8日，主题为“文化的力量——对话学校文化，聚焦整书阅读”的成都市第三批校长发展基地校开放周活动在双流区协和实验小学隆重举行。本次活动旨在落实学校立德树人根本任务，充分发挥校长发展基地校在大概念教学理念下课堂教学改革实践及理论研究中的示范引领作用，助力成都教育优质均衡发展。活动由双流区教科院教师发展研究中心罗强主任主持，成都市教科院教师发展研究所和双流区教科院的领导与专家莅临了本次活动并致辞，本次活动还邀请了双流区协和实验小学校级家委会成员以及上百名家长代表参与，把校长发展基地开放周与学校家长开放日结合起来，让家长切身了解与体验学校整书阅读课程体系，真正践行了学校“怡心”办学理念中的“三近三心”思想。

双流区教科院谭红院长在讲话中指出双流教育的两大着力点，即注重打造家门口的好学校，办人民满意的教育；深耕名校集团化，助力优质均衡发展。她对双流区协和实验小学的发展提出了殷切的希望与鼓励，期待着协和实验小学在打造名校的征程中走出双流，走出成都，走向全国。

成都市教科院教师发展研究所张学兰副所长在致辞中，高度赞扬了双流区协和实验小学整书阅读校本研修成效，充分肯定了其对双流教育高质量发展的辐射和引领作用。她同时指出，打造家门口的好学校，必须扎根课堂、研究课堂、读懂学生。

领导致辞后，双流区协和实验小学党支部书记、校长夏雪梅发表了《学校文化核心价值体系构建的思考——以双流区协和实验小学“怡心”生态教育为例》主题讲话。夏校长以国家育人目标的校本化表达为切入点，向领导和来宾们介绍了协和实验小学核心价值体系的“四梁四柱”，阐述了学校“教育近人，怡心生长”的办学理念，展示了“怡心”整书阅读“31426”课程规划。夏校长的讲话赢得了现场的阵阵掌声，也让与会嘉宾们全面了解了学校的文化体系构建，充分感受到教育的确定性力量。

  双流区协和实验小学近年来一直致力于研究整本书阅读课程体系，在不断的实践与打磨中确立了整书阅读的四种课型：导读课、推进课、汇报课、延展课。在本次开放周活动中，四位老师通过充分的前期准备，反复的教研优化，精彩的临场发挥与热烈的师生互动，围绕同一本书——《鲁滨逊漂流记》，为大家呈现了四堂高质量的整书阅读展示课。

杨敏惠老师在导读课展示中紧紧抓住了解书册信息及制定阅读计划等目标，通过赏书评、看封面、知背景、读目录、识人物、定计划等活动的设置，帮助学生确定了适合的阅读版本，初步养成了良好的阅读习惯。

谭皓月老师在推进课中以问题为导向，课堂上引导学生巧妙利用“找重点”和“联结”的阅读策略进一步梳理故事发展脉络，在分析细节和聚焦情节的基础上感受鲁滨逊独特的人物魅力与强大的精神力量。

袁绒老师在汇报课里协助孩子们绘制人物心情曲线，辩证看待鲁滨逊的人物形象，更提醒孩子从他的生活中得到启示，进而应对自己心中的“荒岛”。在课堂上，孩子们不仅收获了知识，还领悟了不少生活真谛。

王雯老师的延展课例，以“延展探险梦想 探索生存工具”为主题，首先帮孩子们明确延展课的概念，还通过延展生存职业、探险经历以及自身梦想三个活动开展教学。孩子们在思考鲁滨逊现代职业的同时，替鲁滨逊续写火星冒险故事，更尽情畅想明天。

“一书四课”整本书阅读课例展示过后，双流区教科院小学语文教研员李晓玉和付建勇老师分别对协和实验小学整书阅读课程体系和以上四节课进行了点评与指导。李晓玉老师肯定了学校围绕生存工具设计整书阅读“一书四课”的巧思，同时赞扬了老师们重视学生活动设置，准确把握课程特点，培养学生深度阅读体验的教学意识，并对未来学生自主阅读成果的展示提出了较高期望。付建勇老师肯定了我校整书阅读探索实践，并用“大处着眼、小处着手”对“怡美”整书阅读“64341”课程结构和阅读与环创、阅读与课堂、阅读与活动以及阅读与写作四大主题课程群进行总结。付老师同时指出，上课老师在开展课堂教学的同时，应更明确课型要求，从个人层面延展，深研下去，透过现象看本质。

双流区协和实验小学一线教师探索整书阅读课程体系优化方案的征途从未停止。在校领导与课程处专家的带领下，五育融合视野下的阅读课程体系构建正不断从“怡心”走向“怡美”，在此过程中逐步形成了“怡美”阅读课程“64341”结构。在下午的活动中，学校教务处副主任高华群向嘉宾们详细介绍了我校“怡美”整书阅读“64341”课程结构。由审美六要素、课堂四课型、教研三建模、读写四活动、阅读一评价组成的课程体系，完善了整书阅读课程结构与框架，也在一次次的成就中给予了老师们不断探索的更大信心。负责学校整书阅读工作的教务处干事李媛晔老师就回顾往昔、行动举措、行动成果三个部分分享了我校整书阅读推进历程。在李老师的讲述中，整书阅读课程在践行学校“怡心”文化价值主张的前提下，走出了我校特色整书阅读之路，更产出不少成果。从“六阶”阅读活动再到“一书四课”课型内涵阐述与实践，最终预计形成并出版相关资源集。老师从学中做，更在做中学，孩子们才能在整书阅读课程推进的过程中不断成长。杜扬阳、王月、汤梦莹、王子佳、章庆等几位老师在“班本阅读”教师读书沙龙中分享了自己的阅读治班策略，给了广大一线语文教师们众多实践性的经验。

在六阶阅读活动展示环节中，一到六年级的孩子们分别带来了《采莲诗》《亡羊补牢》《农夫与蛇》《诗韵四季》《降服金银二妖》《寻找消失的宝藏》等表演，持续激发了孩子的阅读兴趣，保证了我校的阅读活力。活动最后，罗强主任高度赞扬协和实小两天为大家呈现的在学校文化引领下对阅读课程建设的实践和探索，鼓励学校在整书阅读的大背景下，求真务实，挑战新高度，并助力教师成长。教师更应创新学习方式，展望未来，不断反思，实现蜕变。

活动虽有终结，践行却无穷期。在未来的教育征途上，我校将一如既往地秉持初心，深耕整书阅读课程与环境建设，创设展现更美的教育风景。