为落实新课标理念，提高英语教师的课堂教学能力，2024年4月10日，双流区李鹏名师工作室联合广安市贺宗林名师工作室开展英语同课异构活动

首先，来自贺宗林名师工作室的杜佩玲老师为大家带来了外研版Module 5 Unit 2 Cartoon Heroes阅读课。课堂伊始，杜老师巧妙地利用课文中卡通角色的图片作为切入点，激发学生的学习兴趣，并让学生匹配卡通角色与卡通片。为了让学生更积极地参与课堂，杜老师将学生分为5组，每组对应一个卡通角色，回答问题给予加分奖励。随后，杜老师让学生快速阅读，选出文章主旨。之后，她鼓励学生思考卡通角色受欢迎的原因，并在此基础上进行逐段细读，挖掘文章细节信息，进一步探讨人物受欢迎的原因。为了加强学生的听力和口语表达能力，杜老师播放了一段课文视频，并让学生以填空的形式复述文章，巩固学生对文章的理解锻炼其语言运用能力。最后，杜老师让学生描述自己最喜欢的卡通角色，并给出范例，以减轻任务难度，从而让学生有机会展示自己的创造力，也让他们在轻松愉快的氛围中练习了英语表达。

随后，来自李鹏名师工作室的钟慧老师给大家呈现了一堂完全不同的外研版Module 5 Unit 2 Cartoon Heroes阅读课。钟老师以主题意义为引领，强调对学生思维品质的培养。首先，钟老师让学生根据提示信息猜测卡通角色，从而引出本节课的话题——卡通角色，引领学生观察文章标题、预测文章内容；接着，学生阅读文章检测预测，把握文章整体意义，从而提升学生的观察与辨析能力；随后，钟老师让学生借助表格提取角色名称、受欢迎程度等关键信息，并通过角色行为推断角色性格，解释受欢迎的原因，提升学生的归纳与推断能力；最后，钟老师让学生对比Tintin与其他卡通角色，说明选择Tintin作为单元标题的理由，并介绍自己最喜欢的卡通角色及理由，提升学生思维的批判与创新能力。

除了杜老师和钟老师带来的精彩的初中英语课堂，本次活动还包含了两堂高中英语阅读课的展示，同样是围绕同一语篇——外研版（2019）选择性必修二Unit 6的Developing ideas而展开的同课异构。第一位献课的杨芸菁老师来自贺宗林名师工作室。杨老师首先以一个全英文的视频引出主题——火星探索，再让学生完成教材上补充背景知识的单选题，从而激活学生对此的已有认知，为后文的阅读做铺垫。然后杨老师使用了自上而下的模式，引导学生从抓取文章段落大意再到挖掘细节信息，基于细节推断出作者对于移民火星的态度，最后总结出其写作目的——倡导人们要保护地球。最令大家印象深刻的是杨老师还专门准备了彩色马克笔，只要回答了问题的同学，就能得到一只作为奖励，最后得到数量最多的小组还有额外的礼物。这个简单但却实用的方法使同学们热情高涨，纷纷踊跃发言，积极参与课堂。

第二位献课的是来自于李鹏名师工作室的黄曼秋老师。首先黄老师基于大单元的理念引导学生对本单元已学的内容进行了总结，然后自然引出本文的话题——移民火星，让学生根据文章标题进行自我提问，激发他们对于文章内容的好奇与兴趣；然后通过问题链和思维导图逐步让学生能够抓取大意、分析主要问题；最终回到标题，回答根本问题——火星移民是否是可能的，引导学生总结出作者的写作目的。在整个过程中，黄老师有意识地穿插了对于学生高阶思维的培养，并且还设计了能为下一个写作板块做铺垫的输出活动。此外，黄老师还设计了课后作业——讨论保护地球如今面临的困难以及该如何解决，来帮助学生把所学的主题意义落实到实际行动中去。

李鹏老师指出，英语课堂应以主题意义为引领，要有一条主线将活动串联起来，而不能是零散的、技能培养活动。对于教学目标的叙写，应体现对主题意义的探讨，融合语言能力、学习能力、思维品质与文化意识，而不是分开叙写。教师应对本堂课的重点、学生可迁移的知识进行板书。

贺宗林老师指出，教师们应反思自己的课堂，积极学习并采纳新理念，探讨文章的主题意义，促进教学提质增效。贺宗林老师还强调了语音的重要性。他指出，英语教师应把英式英语与美式英语区分开来，以更好地指导学生的听力理解与口语表达。