“浪漫烟花三月后，最美人间四月天”。为进一步促进音乐教师的专业发展，提高小学音乐教育水平，发挥名师引领作用，2024年4月16日上午，棠湖小学教育集团胡春蓉名师工作室与双流区夏加强名师工作室全体成员，齐聚在双流区棠湖小学开展暨“基于国家课程校本化实施背景下的班级合唱教学策略”联合教研活动。本次活动分为课例研讨、互动交流、专题讲座三个环节。

一、 课例研讨

第一堂课例展示，由棠湖小学冯柯老师执教人音版一年级下册第八课《这是什么？》，冯老师的教学过程清晰流畅，层次分明，通过视觉，听觉，演唱，演奏等多觉联动，引导学生感受“小闹钟“并结合情景导入，激发孩子们的想象，让低段的学生更加专注于课堂。

第二堂课例由棠湖外国语学校曹航老师执教人音版四年级下册唱歌课《我是少年阿凡提》。曹老师注重孩子们的聆听能力和演唱能力，在多次聆听和范唱中解决音乐记号和音乐情绪的问题，曹老师的课堂轻松愉快，在教学中更多地放手让孩子自己去理解音乐、表现音乐，真正的做到了以学生为主体，同时曹老师也注重对孩子的评价，给予了学生很好的鼓励与引导。

二、互动交流

课后，老师们进行了分组议课，评课。老师们对这两位老师的课堂给予了认可，也给出了建议：一、授课教师重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发了学生参与艺术活动的兴趣，使课堂更具吸引力。二、教师采用多种教学方法，结合讲解，演示，小组讨论，角色扮演等多种方法，让学生在不同的学习生活中体验音乐的乐趣。三、多多互动，及时反馈与激励，让孩子们感受到他的进步与成就。

三、专题讲座

班级合唱面向人人，是落实并健全学校美育育人机制的主阵地，是更好助于四大核心素养的落实，提高学生音乐素养、人文素养。但班级合唱教学受学生的异质局限，缺乏适宜的合唱曲目，难以顺利合唱与合作，如何抓好班级合唱教学，如何通过有效的方法与策略来提升每一个孩子的音乐素养就成了非常值得研究的课题。

棠湖小学教育集团名师工作室导师胡春蓉基于上述问题为工作室成员们开展了《基于国家课程校本化实施背景下的班级合唱教学策略》专题讲座。导师胡春蓉结合自己在棠湖小学多年的合唱教学经验，从合唱的重要意义、班级合唱教学的现状、班级合唱训练要求、班级合唱训练方法，班级合唱作品编创及作品排练步骤等方面进行讲解。胡老师通过现场示范，带领所有教师进行实践操作、互动，老师们在循序渐进中学习了合唱训练的技巧和方法。胡老师多样化的教学方法激发了老师们的学习热情，老师们学习情绪高涨、积极参与，互动频繁，整个会场始终洋溢着热烈的学习气氛。

最后导师胡春蓉以歌曲《凤凰花开的路口》为例，带领老师们现场进行排练。胡老师的幽默和满满“干货“让在场的老师们再次感受到合唱的魅力，对合唱教学有了更深的理解和感受。

一人行速，众人行远。一群人，一个梦，志同道合。艺术地去发现，艺术地去学习，艺术地去创造，艺术地行走在音乐的快乐之旅！