4月11日，人间四月芳菲尽，春风和煦柳丝长。在这个充满生机的季节里，双流区车爽名师工作室、棠湖小学教育集团、DC学校发展共同体成员送教成都信息工程大学红樱实验学校，围绕“生活语文视域下发展型任务群实施研讨”这一主题，聚焦单元整体教学研讨。

本次教学研讨紧扣单元语文元素，旨在引导学生体会作者如何表达情感。汪雪老师先与四年级的孩子们一同感受了老舍笔下古怪可爱的《猫》。汪老师结合猫的古怪和淘气两个内容，通过师生共学、小组合作、自主探究等方式深入猫的行为，抓住关键语句朗读感受作者对猫的喜爱，让学生深入浅出体会作者明贬实褒的写作手法。整个教学过程展现了汪老师扎实的语文功底，不仅激发了孩子们对语文学习的兴趣，也让他们在实践中更好地理解和掌握明褒实贬的写法。

接着，苏成露老师承接上一节课，和孩子们一起学习本单元第二篇课文《母鸡》。她迁移了《猫》在体会作者情感时的学习方法，首先引领孩子们初步感受老舍先生对母鸡由讨厌到不敢讨厌的态度转变，再启发学生探索态度变化的原因。苏老师引导孩子们通过抓关键词句，对比感受老舍前后对母鸡不同的描写，深入体会了明贬实褒的写法。在自主、合作学习的环节中，孩子们积极分享自己的感受，通过个性化的朗读表现出母鸡到母亲角色的转变，更读出了老舍对母鸡态度的转变，表达作者对母鸡的感情变化。这节课充分体现了《母鸡》在本单元篇章定位，在大情境的引领下，实践“作者是如何表达情感”的学习方法，通过引领勾连生活实际、阅读经验，展现了生活语文视域下发展任务群的实践样态，和送教学校老师们共同探索新课标背景下的语文教育教学模式。

课后，老师们围绕两节课展开讨论，大家表示两位老师的课堂体现了语文要素在单元中的推进路径，既体现了语文的工具性也彰显了语文的人文性，使孩子们在积累、运用言语技能的同时，也受到文学的熏陶和情感的浸润。车爽导师也对两位老师的表现给予了高度评价，肯定了两位老师在整个送教磨课、展示过程中，积极研修、不断改进和提升的进步，更鼓励她们关注学情、注重课堂的生成，重视学生课堂言语、思维能力的发展，让课堂充分体现语文核心素养。

最后，车爽导师为我们带来了《新课标背景下小学语文阅读课程开发与实施》的精彩分享。她深入剖析了新课标对于小学语文阅读课程的新要求，并结合丰富的实践经验，提出了切实可行的课程开发与实施策略。车爽导师强调了将课文与生活紧密连接的重要性，鼓励师生开发有趣、有料、有效的阅读拓展课程，感受阅读的乐趣和魅力，通过共读、共学实现共同成长，培养起良好的阅读习惯和终身学习的意识。

活动结束后，红樱实验学校周洪伟校长肯定了本次送教不仅让执教老师得到了专业的提升，也让参与此次送教活动的老师们观摩到新课标背景下发展型学习任务群的具体落实，探讨了如何设计和组织有益于学生成长的学习任务，分享了教学实践中的成功案例。周校长期待通过送教研讨活动，老师们相互借鉴经验，共同进步，用智慧播撒阅读的种子，共谱区域教学的新篇章！

                                                                                                                                       （图文：邓叶廷   审稿：车爽）