聚焦学习任务群,共研习作单元教学 ——双流区小学语文五年级教研活动

作者:崔秀琼 来源:成都市双流区棠湖小学 发布时间:2024-04-01 17:06 阅读次数:170

三月,有繁华次第开,也有新燕梁间舞;

三月,有和风满上林,更有教育追梦人。

3月28日下午,由成都市双流区教育科学研究院、成都市双流区教育学会小学语文专委会主办的“双流区小学语文五年级教研活动”在双流区棠湖小学举行,本次活动由双流区教育科学研究院小学语文教研员付建勇老师主持,全区五年级语文老师参与了活动。

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活动伊始,由双流区棠湖小学五年级教研组的樊潇蔓老师执教习作课《形形色色的人》。前导课中,樊老师在“形形色色众生相,大千世界你我他”的大主题下,在子任务三“编辑形色人物册”中为学生设置了以下学习活动。活动一,留心生活,寻找形色之人:发散学生思维,助其打开思路发现生活中有特点的人,让写作对象紧扣本次习作主题。活动二,明确方法,梳理形色之相:引领学生回顾五单元课文表达特点,让学生选择能体现描写对象特点的典型事例,并运用多种描写方法刻画人物形象。活动三,迁移运用,书写形色之人:学生经历了“支架梳理——例文示范”学习过程后,自主创作也就水到渠成。后导课中,樊老师基于“教学评”的一致性,设计“自主评改、示范评改、典型修改”的学习活动,帮助学生在习作中再次聚焦本单元的语文要素,形成表达能力。每一个教学环节的设计着力训练学生体察生活、实践知识、个性表达,体现学生的主体地位。整堂课扎实、自然,给听课的老师们带来了深深的思索与回味,为全区的五年级语文教师做了一次很好的示范。

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接下来,由双流区成信大常乐实验校的李藻老师执教《刷子李》。李老师整堂课思路清晰,环节紧凑。通过创设“汇人物专刊,品人生百相”的大任务,借助子任务二“绘制典型人物卡”中的四个活动:“抓事例,读奇人之事;抓细节,品奇人之奇;抓侧面,探写法之妙”体会刷子李人物技艺高超的特点。李老师在教学中注重读写迁移,巧妙整合“初试身手”板块,学生通过填写人物卡,完成习作的谋篇布局,为单元习作的完成做了很好的铺垫。

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课后,两位执教老师进行了自评发言,深刻总结了自己的得与失。

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棠湖小学教务处副主任崔秀琼聚焦单元语文要素,从本单元语文要素的逻辑升阶、细化落实、单元推进、课文落实、评价反馈、单元统整六大板块对大单元的推进进行了详细的解读。

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最后,双流区教育科学研究院付建勇老师对两节课进行了深入地点评,并针对习作教学对老师们提出了具体的教学建议。付老师首先结合单元教材引导老师们要找准每篇课文的侧重点和具体人物的描写方法,明确本单元每个板块承担的不同任务,以及该怎样进行单元内容的融合。接着付老师还以樊老师的习作课为例层层解析,让老师们进一步明晰习作单元教学的操作策略。从思考版到文表对应,从范文特制再到后导课的讲评要领,付老师的讲座为老师们习作单元的教学指明了方向,细化了方法。

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千里之层,起于垒土。本次习作专题研讨活动为老师们搭建了一个良好的学习交流的平台,在面对面的交流、思维的碰撞中,老师们更新了教学理念,拓展了教学思路,进一步明晰了前行的方向。相信老师们定会以此次教研活动为契机,认真领悟并积极落实教研员的指导和意见,更扎实地做好教育教学工作。

文稿:何郭兰、张美艳

图片:郭伟杰

审核:付建勇、崔秀琼