摘一片雨色，共春心萌动；捧一本好书，伴师路情长。棠湖小学车爽悦读工作室除开近期参加学科大比武复赛、合唱比赛训练、艺术节等活动的读伴儿外，剩下的读伴儿们如约在周三下午伴着窗外的雨色，共享静静的阅读时光。

读伴儿们说，这样的雨天最适合捧一本书坐在窗边阅读。这次，咱们共读朱永新教授的新书《教育的减法》，在忙碌的教学节奏中看到“教育的减法”，确实令我们为之一振。

捧起这本书，前半小时我们静静端坐于阅览室的一角，轻轻翻阅：“请把教育的减法与生命的意义联系在一起”“把对孩子的期待当做事实，会让教育苦大仇深”“孩子为什么越学越累？”“教给学生一生有用的东西”“解放小孩子的时间，杯空方能盛水”“减少对教育的焦虑，拥有一颗平常心”……目录中一个个振聋发聩的句子锁住我们的视线，这本小书来得太及时了：正好抚慰在忙碌节奏中焦虑的我们，提醒被“内卷”进洪流中的我们。

沉浸阅读半小时后，我们已经按捺不住内心的波涛汹涌：王宇婧老师跳读到第四章第一小节“为了生命的长宽高”，她特别激动地谈到今天我们不断面对的学生心理问题，不断被学生夭折的报道冲击，在哀婉叹息的同时，能做的极其有限。正如这章里朱永新教授所说“教育，首先要解决生命问题，让人们能够健康地活着，更有意义地活着。”生命首先要有长度，然后才能拓展生命的宽度。如何让我们的教育引导孩子感受生命的价值、生存的意义的确是亟须解决的问题。

朱佳奕老师在书中找到“陶行知的减法：‘六大解放’”之“解放小孩子的眼睛，把大自然、大社会还给孩子”回答了靖宇老师的问题。现在孩子们把过多的时间分配在文化学习中，到生活、社会中观察的时间太有限，他们没有时间用眼睛和身体去感知春来秋去的诗意，没有时间让生命在夏的热烈中拔节，没有时间让身体在冬的凛冽中蓄势待发……所以，他们遇到难过的坎儿就溃败了，就丧失了顽强的意志。

   

教育的减法，不只是学校、教师要做，孩子的父母、整个社会都需要冷静下来，明确教育减法的意义，一定是和生命质量联系起来的。我们需要教给学生一生有用的东西：教师用学习的热情点燃孩子们的学习热情，家长用生活的热爱感染孩子们对生活的热爱，社会用积极的包容影响孩子对挫折的包容；社会才是健康的，生活才会有意义，学习才能有快乐。

看，当老师们捧起一本本好书时，我们就充满了对教育的向往和热爱；这样的我们一定会带着孩子热情拥抱生活、坚强面对困难！在减法中，去探索更美好的世界，去遇见更好的自己！

（文：车爽      图：许玉梅）