为进一步规范课题研究，引领教师专业成长，推动学校教育科研发展，12月19日上午，成都信息工程大学红樱实验学校举行了2023年四川省教育学会教育科研课题《基于核心素养的小学生阅读能力培养策略研究》开题论证会。

本次开题论证会，四川省教育学会副会长兼副秘书长、特级教师刘怀明，双流区教科院教育改革研究中心主任、双流区教育学会秘书长易恩，双流区教育科学研究院小学语文教研员李晓玉，莅临现场对课题进行了指导。

成都信息工程大学红樱实验学校课题负责人周洪伟校长首先对各位专家的到来表示热烈地欢迎和衷心地感谢，此项课题作为学校成功申报的第一个课题，周校长讲到学校高度重视课题工作，认真筹备开展各项前期研究，也期待在专家组的指导下，在老师们共同努力下，借助课题研究平台，能以科研的思维引领教师专业成长，助推学校品质发展。

刘怀明副会长宣读了课题立项通知书，祝贺学校课题成功立项。接着，学校段玲仙老师代表课题组对课题做了开题汇报，段老师从问题提出、研究综述、核心概念界定、研究目标与内容、研究思路与方法、研究计划与措施、预期研究成果与效果等方面进行了详细介绍，大家对课题有了更深刻的理解。

与会专家对课题进行了细致的评审和深入的指导。专家们充分肯定了课题组前期研究所做的努力，赞赏课题组研究资料的规范、求实，认为本课题紧跟新课标精神，基于学生、教师、家长以及学校的需求开展研究，有助于培养学生阅读能力，促进教师认识、理解、实践新课标，推动学校发展。

同时，专家们也对课题提出了宝贵的建议，以帮助课题组更好地进行研究和实施。刘会长指导课题组老师要进一步厘清学科核心素养和学生阅读能力培养之间的关系，找准课题研究切入点，展开深入的研究，力争通过课题三年的研究让学生的阅读样态有大的改变；易主任带领课题组老师再次审视了课题题目中的关键词及其相互间的关系，梳理了研究目标和研究内容，细化了研究措施。对学校科研工作提出了找准定位聚焦问题、多管齐下共同发力、分解任务项目推进、研用并重积累成果的指导意见。李晓玉老师则从学科的视角出发，指导课题组老师关注学生阅读能力的序列化发展和年段侧重点，立足语文课程标准的要求切实把握课题的研究点，让学校的课题研究凸显学情特点。

专家指导明方向，课题组成员将根据专家意见认真消化，梳理内化，不断优化研究设计，明确 研究问题，加强课程标准的解读和学情分析，在教育教学实践、校本培训、学科教研中落实研究任务，抓好每一个研究阶段的工作，让科研为学生的阅读能力提升助力。