银杏叶黄，热忱愈浓。徜徉在这宁谧之冬，赴一场成长之约。为践行新课标，构建新课堂，夯实教师课堂教学基本功，助推“双减”政策落地落实。一年级源能中心何苏老师作为新教师代表参加12月5日在双流区实验小学举行的集团亮相课活动。       

此次亮相课活动何苏老师执教的是识字课《画》。这首古诗是一首五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口。配合谜语诗，有一幅经过装裱的水墨画，山水相衬，鸟语花香，意境典雅，给予学生传统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到，也是对谜底的暗示。图文对应，妙趣横生。

在教学过程中，何苏老师以“诗画中国”寻宝活动引入。这些宝物就藏在一首古诗里，要得到宝物，学生需要完成以下几点学习任务，学习小助手把这些学习任务化作了一道道关卡。分别第一关我是自学银杏娃、第二关我是识字小能手、第三关我是理解小能手、第四关我是书写小达人。

第一关我是自学银杏娃由学习助手发布学习任务，分别是借助拼音自由小声朗读古诗2遍，读准字音，读通句子；听老师读，听清字音，听懂停顿；自由拼读生字条中的10个生字2遍，读准字音；同桌互考生字。

在第二关我是识字小能手中，何老师运用归类识字法、反义词识字法等方法带领孩子学习了远、近、有、无等生字，教给学生自主识字的金钥匙，让学生掌握了学习方法。

第三关我是理解小能手，何苏老师带领孩子们回到古诗中，让孩子们理解古诗中出现的景物都是存在在画中的，并带领孩子们用分小组读、个别朗读、男女合作读、带着心情读等朗读方法读出古诗的意境。

第四关我是书写小达人，何苏老师带同学们学习并书写了“水”字。在这个环节何苏老师首先出示本课生字，请同学们统一观察生字结构；然后出示要写的生字“水”，观察生字笔顺—关键笔画；再然后师范写，生书空；最后描红、书写、展评。

最后，实验小学曾荐英老师就上午的亮相课进行点评。曾老师认为新教师就像树枝吐出的新芽，是一种朝气蓬勃的力量。作为教师，要主动思考，想方设法让孩子在课堂上动起来，不仅嘴巴动起来能说，而且脑子动起来能思考。

岁月极美，在于它的流转更迭。四季轮回，美好都将在这个冬天沉淀。此次亮相课活动为教师提升自身教学能力指明了路径和方向。学之愈深，知之愈明，行之愈远。双流区实验小学外国语学校将继续在打造高效课堂的道路上不断探索，用坚守氤氲成笔下知识的底色，静待璀璨的星光。

文字：张唯玮

图片：李沁垚

初审：李沁垚

二审：董婕

终审：周晓玲