为推进学校课程改革，在“双新”背景下，着眼学生核心素养培养，落实学科素养的提升，促进教师进一步掌握教育教学规律，熟练教学技能，更新教育观念，转变教师教学行为和学生的学习方式，提高课堂教学质量；同时也为了充分展示骨干教师课堂研究的深度，带动学校教师深入本学科各类课型的研究。协和实验小学于2023年11月7日——11月17日开展了教师专业发展阶梯化“蓝湖教师”——“骨干教师”展示课活动。

七大课程处骨干教师纷纷亮剑。人文与阅读课程处：《小小的船》是一首美丽的儿童诗，陶恩飞老师运用富有童趣的点评语，使教学内容童趣十足有充满激情和感染力。刘燕老师执教的《日月潭》，整节课都落实了新课程教学改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂开放而充满活力。汤梦莹老师执教的《总也倒不了的老屋》一课，采用了导入-阅读-讨论-表达-总结的教学方式，多种形式的互动交流，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力。王子佳老师执教的《夏洛的网》。在教学过程中，教师运用生动、形象的语言，将故事情节和人物形象栩栩如生地呈现在学生面前。付孔雨老师执教《山居秋暝》。这一课紧紧围绕单元语文要素，朴素中透着大气，灵动中显出智慧。《夏天里的成长》是小学语文六年级的一篇课文，这篇课文主要描述了夏天里植物和动物的生长和变化，展现了夏天生机勃勃的气息。章庆老师在课堂上，通过多媒体展示动植物在夏天生长的图片和视频，引导学生自主探究，相互讨论，教师适时进行点拨和小结，使学生们对夏天动植物的生长和变化有了更加深入的了解，同时也提高了阅读能力和语言表达能力。

数学与思维课程处：《前后》这节课，刘丁菱老师教态自然，语言亲切，准备充分，新课程理念领会深刻，把握新教材的能力较强，教学方法得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围。《分物游戏》本节课，张敏老师的课程目标的设置符合课程标准，同时运用多种方式发展学生的动手操作能力和数学思维，注重学生的全面发展。教学内容的组织合理，重点和难点突出。通过实物操作和讲解相结合的方式，解决重难点问题，帮助学生思考和探索。丁玲老师执教的《什么是周长》一课，老师创设有意义的学习情境，让学生在丰富的操作活动中学习数学，建立表象，理解概念。创设丰富的活动，在充分的体验中，拓宽学生对周长的感性认识，感悟周长的实际含义，建立丰富的表象，从而达到理解周长的意义。《买文具》这节课中，刘雨杰主要采用了情境教学法和问题驱动法。创设了一个文具店购物的情境，让学生在实际情境中理解和运用乘法及加法，综合运用混合运算。徐榕老师执教《图形中的规律》。这节课的内容主要包括: 观察图形排列的规律、探究图形排列的规律、应用规律解决问题等。徐榕老师通过引导学生观察、操作和思考，逐步发现和表述图形排列的规律，并在此基础上进行应用。在教学过程中，徐榕老师注重启发和引导学生，让学生自主探究和思考，体现了数学学习的探究性和实践性。《生活中的比》本节课的主题是“生活中的比”，课堂上，张田琳老师通过具体的实例引导学生认识比的概念和性质。充分激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考和讨论，注重引导学生发现生活中的数学问题，培养学生的数学意识和解决问题的能力。教学方法的选用恰当，符合学生的认知规律和学科特点。

艺术与审美课程处：李国颖老师执教的《龙的传人》，整个学习过程紧凑、有序，环环相扣，逐步深入，充分体现了音乐教学的特点。老师对教学内容进行讲解，引导学生了解中国龙的文化和背景；通过播放音乐、展示图片等方式，让学生直观感受音乐的魅力和中国龙的形象；组织学生进行音乐活动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。胡敏老师执教的《多彩的拉花》，整个教学过程紧凑有序，教师能够充分引导和激发学生的学习兴趣和积极性。教师对拉花的制作方法和要点进行讲解，让学生了解制作过程。 小组讨论，让他们交流制作心得和经验。

信息与科技课程处：洪艳老师执教的《美妙的音乐会》这一课，在教学过程中，教师通过演示和实践的方式，让学生掌握了设置的基本操作，同时也激发了学生对学习的兴趣和创作热情。课程设计合理，内容由浅入深，逐步引导学生掌握相关技能。在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握相关技巧。同时，教师也注重培养学生的创新能力和团队协作精神让学生在学习过程中互相学习、共同进步

《空气能占据空间吗》，本节课卫婷教师采用了多种教学方法，如讲解、演示、实验、小组讨论等，让学生全方位地了解科学知识。同时，教师也注重培养学生的探究精神和合作意识，让他们在探究过程中互相协作、共同完成实验。

体育与健康课程处：夏莉老师执教的《青蛙跳荷叶》一课，通过多种音乐与运动结合，充分调动了学生的积极性，学生互助学习，展现了学生学习的热情与同学之间互帮互助的学习氛围，每个环节都设计了学生的自主练习，充分体现了体育的学科特点。黄一介老师执教《足球正脚背运球》，本课以足球正脚背运球为核心，以示范教学、互动练习、小组竞赛等多种形式展开，旨在让学生在轻松愉悦的氛围中掌握足球运球技能。

劳动与综合实践课程处：何言老师的劳动课程《课桌整理》，孩子们感知和体验分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途，课堂中学生通过实际的分类活动，体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类

国际理解与道法课程处：蔡倩老师的《we have a big family dinner》采用多种形式的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等。这些方法不仅可以激发学生的学习兴趣，还能促进他们的团队合作能力和口语表达能力。同时利用数字技术，为学生提供更加生动、形象的学习材料。给积极参与课堂讨论的学生给的表扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性。张敏老师执教的《happy middle autumn festival》一课，这节课教学目标明确，教学内容丰富多样，很好地把握住学生的兴趣点，引导他们积极参与到课堂活动中来。老师教态亲切自然，语言清晰流畅，为学生创设了轻松愉快的学习氛围。

《开对药方拔穷根》张先老师通过讲解、案例分析和小组讨论等多种方式，让学生全面了解贫困的实际情况，掌握解决贫困的方法，并引导学生教思考如何帮助贫困人群。本节课的学习目标明确，教学内容适切，学生参与积极。教师通过多种方式营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在轻松愉悦的环境中学习。教师通过多种方式激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生参与到教学过程中来。

每次课堂展示后，在双流区协和实验小学党支部书记、校长夏雪梅及课程处负责人的带领下，分学科围绕教师所讲内容，进行了积极的讨论与研究，让教学研究落地。本次活动历时两周，完美落幕。在整个活动过程中，骨干教师全情投入，充分展示自我。学生积极踊跃，课堂精彩纷呈，新课标要求在活动中得到了实现。本次活动更为全体教师提供了相互学习、共同提高的平台，激发了教师们精心钻研教学业务的热情，营造了良好的教研氛围，提高了校本研修的深度。学校在落实“新课标”的行动上做出了积极探索，教师的教学能力与理论水平都得到了提高。每一个深思问题，都是成长的阶梯；每一次讨论，都是教育理想的前进；每一节课例的展示，都是教育成果的积累。育人之路，道阻且长；行者常至，为者常成。