2023年11月14日上午，在区教科院特殊教育教研员彭文萍老师的组织下，全区小学资源室及随班就读老师齐聚彭镇小学，开展为期半天的“双流区小学特殊教育教研暨特殊学生个性化评价的实施”研讨活动。

本次活动立足实践、以点带面，针对听障学生进行个性化评价实施与研讨。

第一个环节，彭镇小学朱雅馨老师执教五年级上册语文《太阳》。朱老师以大单元教学为背景，引导学生借助视频、图片，习得“勾、批、说、读”的学法，明晰常用说明方法及作用，再利用“成都电视塔”资料，练习方法，最后指导学生从熟悉的银杏树切入，运用方法。整个课堂思路清晰，听障学生积极参与，感受着语文的有趣与学习的快乐。 

随后，彭镇小学磨课团队代表张礼云老师做了《特别的爱，给特别的你》为主题的汇报。张老师从教材分析、教学目标、磨课经历、指导过程、教学思考等方面进行了介绍，启发着参与老师在今后的听障生个性化评价中要做得更加全面、细致，好让听障孩子在润物无声的关爱中成长。

第二个环节，九江小学张小琴老师执教六年级上册语文《夏天里的成长》。张老师以诗为引，将大家带入大单元的教学情境中学习，引导学生通过勾、圈、读、悟的方法，学会了“围绕中心思想写文章”来写作的具体方法。整个教学过程层次递进，环环相扣。听障学生积极参与，特别是在小组展示学习成果的过程中，听障学生大胆展示自我，赢得了全班同学的阵阵掌声。

随后，张老师对本课进行说课，介绍了单元要素、教学目标、课前思考、对随读生的支持、以及课后总结与反思，展现了对听障生的个性化评价，引起了听课老师们的共鸣，相信老师们以后会更加高效合理地对随读生进行个性化评价。

第三个环节，棠湖小学李俊秀老师结合以上两个课例将参会老师分为材料一小组和材料二小组进行案例交流讨论。经大家讨论后，材料一小组的老师代表提出要课前细化目标、安排助学小伙伴、参与班对活动、参与班级管理工作等建议；材料二小组的老师提出进行资源室支持听力训练、关注随读生心理等建议。经过此次交流分享，相信大家将会更全面地对听障学生进行个别化支持，使随读生在爱中成长。

第四个环节，双流区双华小学张春花老师以《普通小学特殊学生评估与教育支持流程》为题，分享了特殊学生观察与评估、自闭症学生入班支持案例、脑瘫学生学习支持案例。同时，共享全国优秀案例《和而不同 普特共生》视频，为老师们提供了学生个别化支持可操作路径和策略。

最后，区教科院特殊教育教研员彭文萍老师对本次教研活动进行总结和点评。指出随班教师在融合教育工作中应该做到：找需求、高期待、有方法。同时，明确后期特殊学生个性化评价实施的方向。

相信在未来的特殊教育中，老师们必定会以爱为舟，有法为桨，让每个随读孩子在知识的海洋里遨游，绽放生命的光彩。