基于儿童立场,主题墙创设的探究与实践 ——记成都市双流区中国科学院光电技术研究所幼儿园学前教育集团

作者:成都市双流区公兴幼儿园第三分园 来源:成都市双流区公兴幼儿园第三分园 发布时间:2023-10-23 12:44 阅读次数:2654

幼儿园里有“一面墙”,它服务于幼儿学习、交流、互动,是幼儿自身学习经验的“印记”,是一幅“可视的学习过程图”,每一面墙都承载着一个小小的“世界”。2023年10月18日成都市双流区公兴幼儿园第三分园承办了成都市双流区中科院光电所幼儿园学前教育集团10月教研活动。本次活动聚焦幼儿园主题墙环境创设中大、中、小三个年龄段幼儿的表征,开展了一场互动对话式的专题教研活动。双流区中科院光电所幼儿园杨凌园长、王兵主任及各集团园所的园长、保教主任参加了此次活动。

活动开始,主持人张燕平老师向各集团园参会的园长和老师们表示热烈地欢迎,并向大家介绍了本次教研活动的主题、流程和具体安排。

主持

接着,由双流区公兴幼儿园第三分园园长刘碧围绕“孩子面前一面墙——基于儿童立场的主题墙创设思与行”进行专题分享,刘园从“思——聚焦现状,明理念”、“变——转变观念,抓重点”、 “行——师幼共构,链实际”、“悟——反思成效,展蓝图”四个板块分享了幼儿园基于儿童立场的主题墙创设的探究与实践过程。

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随后,集团园各园长、保教主任在刘园长的陪同下,走进小四班、中二班和大一班进行班级环境创设现场观摩,三个班级的老师就主题墙创设的思路、呈现方式及儿童的表征进行分享交流。

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班级观摩结束后,双流区公兴幼儿园第二分园荣茜园长对上次集团园活动主题“共话主题墙环创——呈现方式的多元体现”进行经验复盘并做分享汇报。紧接着,各集团园园长围绕“幼儿园主题墙环境创设中大、中、小三个年龄段幼儿的表征方式”进行了现场研讨,一同梳理了主题墙创设中幼儿的多种表征方式。

交流研讨

随后,光电所幼儿园王兵老师,对本次活动做指导。王老师肯定了我园对于幼儿园主题墙创设呈现方式研究成果的运用情况,同时对教师在主题墙创设中如何梳理课程脉络、体现课程意识、实施纵向学习等做了详细指导。

最后,中科院光电所幼儿园杨凌园长对本次集团活动做点评和总结。杨园长肯定了大家对于主题墙呈现方式的研究成效,希望各园所在实践主题墙呈现方式的同时,重视将课程作为主题墙创设的关键和核心,引领孩子深入发现和探究。杨园长指出,在班级主题墙创设中“教师是设计师,孩子是建筑家”;杨园长也对集团园下一次研讨活动提出了具体研讨方向,希望大家能基于儿童视角有目的、有方向的实施幼儿园主题墙创设研究,并注重研究成果的搜集与梳理。

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每一次交流分享都是智慧的碰撞。我们一起聆听、观摩、思考,共同研讨、携手进步,在成都市双流区中国科学院光电技术研究所幼儿园学前教育集团的引领下,我们找到了专业前行的力量,勇往直前,学习不止步。