2023年9月12—22日，区教育局党组成员、副局长刘洪侠，带领普教科工作人员和区教科院各学科教研员等教育教学督导组成员，赴双流中学、棠湖中学、艺体中学、永安中学、棠湖外国语学校、盐道街外语学校、立格实验学校，开展高2021级“零诊”第一轮督导工作。

督导组听取了学校2020级高考工作总结与2021级“零诊”考情分析和备考工作汇报，全方位调查了解学校、教师、学生备考状况，深入学校教研组、备课组和课堂，调研“考教学评一致性”研究和优质高效课堂建构进程具体情况，考察以“学情、课标、问题”为导向的校本研修落实情况，共听评课238节次，学科专题教研56场，教师交流324人次，聚焦“常规管理、学科备考、学生管理、高效课堂、精准教研”等方面确立问题整改台账53条。

区教科院针对学校2020级高考分析、“零诊”分析和学校自诊情况，立足“双新”“双减”，为学校提供“一校一案”改进方案。一是提高教师“双新”实施胜任力，学校要深入研究、精准把握教育改革脉搏，引导教师优化自身知识结构、革新教育观念，促进教师学科核心素养提升。二是不断深入构建高效课堂，在完善“新授课、复习课、讲评课”等不同课型建模的基础上，实现结构化大单元教学。三是构建以学生为中心的教学形态，“把课堂交给学生”，开发切合实际的学习资源，分层分类分步做好作业设计，真正做到“把时间还给学生”。

区教育局根据各校汇报情况和学校发展实际，精准剖析每所学校发展的阶段性难题，指出“新高考新机遇，新要求新挑战”，要求各普通高中坚持“优质提效”的目标导向，全面深入推进高考综合改革和新课程新教材实施的落地落实。一是学校学生培养目标要站位更高、定位更准、落实更严。把学生培养目标与学生发展、学校特色、社会需求相匹配，通过学生多元发展积极探索学校特色办学、开放办学道路。二是建立健全适应新时期要求的教师考核评价机制和学生多维评价机制。要坚持多维、分类、发展性评价相结合，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，对不同层次学生采取不同评价标准，以更加科学的教师考评激励制度激发教师工作积极性，达到“以评促改、以评提质”目标。三是持续推进高素质、专业化教师队伍建设。要积极为教师发展搭建平台，构建跨学科领域的培训模式，立足新时代教育改革要求，着力提升教师学科核心素养、数字化素养和教育教学改革探索能力。