盛夏忽已暮，浅秋日渐浓。新学年如期而至，为了明确新学期目标和任务，扎实提升工作室成员的专业能力和综合素养，切实发挥工作室示范、辐射和引领作用。2023年9月14日下午，双流区名师车爽工作室新学年首次研讨活动在棠湖小学召开，车爽导师及全体学员教师参加。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。名师车爽工作室自成立以来，充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，为青年教师提供了丰富的学习交流的机会。新学期，工作室又迎来了一位新学员：成都信息工程大学常乐实验学校的雷蕾老师。相信新成员的加入，必将为工作室团队带来鲜活气息，注入新鲜活力。

 书香校园，师者先行，阅读是教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课”。蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。工作室研讨活动在大家的暑期阅读分享中正式拉开序幕。

首先，何雅岚老师分享了池昌斌先生的《另一种可能——一个特级教师的跨界生长》，这为她打开了教育的另一种可能的大门。作为老师，我们不仅要追求专业的成长，也要追求丰富的人生，这本书让我们看到了好老师的样子，看到了一个教师跨界生长的典型范本。同时，何老师还重读了高尔基的《童年》，在高尔基的笔下，所有人物都变得栩栩如生，我们不得不感叹作者的妙笔生花。何老师还结合六年级“快乐读书吧”设计了《童年》整本书阅读课程，引导孩子感受“美好的时光总要过去，一定要珍惜；黑暗也不是永远的，光明总会到来！”

接着，王涛老师给大家带来了《给孩子的五顶学习帽》。这本书是由新父母学习导师、家庭教育和儿童自主学习力培养专家付立平所著。书中，作者创新性提出“五顶学习帽”的概念，逐一分析自主学习的五大支撑力：学习内驱力、情绪自控力、习惯自控力、学习竞争力、学习抗逆力。同时提供了多个实用工具、互动练习，帮助家长掌握正确的教育方法，从而实现孩子自主学习能力的爆发式成长。

听了两位老师的分享，其他老师也纷纷分享起自己的暑期阅读经历，大家畅所欲言，获益匪浅。车爽师父对学员教师的暑期阅读表示了肯定：手捧书籍就是手捧希望，少而读书，如日出之阳；壮而读书，如日出之光；老而读书，如秉烛之明。让我们与经典为友，与博览同行，开启教育生涯的心灵之旅。       论文撰写是立足教学成效，提高教师教育教学能力，促进教师专业成长的有效方式，更是学校不断革新，积淀成果，聚力发展的重要途径。为了进一步解决老师们在论文撰写遇到的疑难和困惑。我们特邀周衣璇老师做了“小学语文教学论文写作漫谈”，旨在提高教师们论文撰写的能力与水平。

周老师肯定了老师们对于论文撰写的高度热情和钻研精神，她从小学语文教学论文写作的现状、小学语文教学论文写作的策略、小学语文教学论文写作的规范等内容进行了逻辑梳理，为老师们论文的撰写指明了方向，并对论文的修改提出了专业的指引与点拨，针对不足提出了可行的修改措施。

古人有云：“凡事预则立不预则废”，研讨活动最后，车爽导师从“总体目标”“工作重点”“研修要求”等方面对新学年研讨计划进行了详细的介绍和解读。她强调，新的一年，工作室将继续以课堂为中心、课题为抓手，聚焦小学语文课程建设、扎实开展读写活动和送教活动。

在计划解读中，车爽导师也向学员教师提出了几点殷切希望：第一，希望各位学员能认真制定自己专业成长的总体规划，明晰自我的发展方向；第二，希望各位学员能坚持阅读，笔耕不辍，注重提升自我的思想修养和专业修养；第三，希望各位学员能做钻研课程研究的专业先锋，努力提升自我的课程领导力和课程实施力，在新的一年继续携手共进、砥砺前行。

专业之路上，我们总相信“行则将至”；专业之路上，我们常遭遇“道阻且长”。而今，有了引路人和同行者的我们，更坚信，行而不辍、未来可期，也坚信，相互扶持、共赴成长。追梦人的脚步永远不会停歇，相信在新的学期，双流区名师车爽工作室仍会以探索向上的昂扬之姿，同心并力，踏实进取，努力追梦。

                                                                                                      （图：樊潇蔓   文：周天涯   审稿：代维）