为深入贯彻落实“双减”作业要求，系统设计符合课程标准、遵循教育规律、发展核心素养的作业，提高作业设计质量，充分发挥作业的教学功能和过程性评价作用，切实减轻学生过重的课业负担，全面增强教育教学实效。2023年5月22日上午，2023年成都市中小学作业设计大赛双流区小学英语学科参赛培训工作会在棠湖小学顺利召开，来自双流区各校的英语工作坊坊主参会。会议由双流区教科院小学英语教研员尚梅林老师主持培训，棠湖小学英语教师张泽英、黄彩词作单元整体教学的作业设计专题培训和案例分享。

活动伊始，双流区教研员尚梅林就“作业设计工作方案”做了详细解读，并对作业设计工作做了周密细致的部署,提出高质量作业设计相关要求。尚老师指出老师们在设计作业时必须充分体现作业的导向性、科学性、基础性和多样性。坚持正确方向，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律。以核心素养为引导，立足教学实际，按照新的学科课程标准要求、课程内容和质量标准，结合现行教科书内容，以单元、章节（或主题、任务）等为基本单位，整体设计多课时作业。

随后，棠湖小学英语教师张泽英、黄彩词做“双减”背景下大单元整体教学的作业设计专题培训与分享。两位老师以外研版（三年级起点）四年级下册Module 2为例，从以下四个方面进行了分享交流：

1.作业设计背景理论依据及原则； 2.基于单元整体教学的作业设计；3.基于单元整体教学的作业实践； 4.典型作业案例解读 。

其中，张泽英老师对作业设计背景等以及典型作业案例解读进行了讲解，强调基于单元整体教学的作业设计重要性和功能，给老师们如何设计优质作业提供理论支撑和方向，并给与设计策略和方法的指导，设计有整合性、关联性，黄彩词老师针对基于单元整体教学的作业设计和基于单元整体教学的作业实践进行了分享，为老师们提供了高质量的课前、课中、课后作业设计模板，倡导老师们在作业设计中以主题为引领，以文本为依托，整合单元学习目标，设计关联性、发展性作业目标，设计有整合性、关联性、充分发挥作业的育人功能。张老师说到：我们是新课标践行者，我们是作业设计者，我们有责任也有义务不断前行。

最后，尚梅林老师做会议总结，并提出期望。希望所有的坊主群策群力，找到自己团队的特长，结合年级特点，设计出各具特色的高质量作业，以展示双流区小学英语的整体实力。

教育，就是一场修行。在今后的教学工作中，我们将会更加注重作业的多元化设计，努力从“压总量、控时间”向“调结构、提质量”转变，激发学生的学习热情，为孩子共同托起发展成长的空间！

撰稿：郑义

摄影：孟秦

审核：张帅