2023年4月26日名师车爽工作室成员到公兴小学开展教学研修活动，全体语文学科教师参与了此次活动。

首先，周天涯老师带来群文阅读课例展示，“环境为人物画龙点睛——探究环境描写与人物的关系” 群文阅读。文本选取了小学语文统编版六年级上册《桥》、《穷人》《在柏林》的重点内容。周老师从引导学生回顾小说的三要素：“人物、情节、环境”，引导学生感受环境描写对塑造人物形象的作用；总结环境描写表现人物关系的作用：1.表现人物性格。2.暗示人物命运。3.烘托人物心情。最后出示阅读材料让学生运用方法在空白处补写出环境描写，达到运用知识的目的。

接着，代维老师执教《金字塔》一文。代老师通过语文大情境的三环节教学：制作宣传资料、推广研究院、推广研究的三个活动的呈现，让学生感受到体裁不同，文章的表达、语言、形式就有所不同。课文用不同的表达方式写了古老文明的遗迹埃及金字塔。学习抒情散文《金字塔夕照》时丰富的资料，美丽的画面，以及老师入情入境情的讲解，让我们感受到金字塔的风景之美。

课后，车爽导师以《生活语文视域下跨学科学习的实施》为题，为大家分析了语文学科核心素养的整体发现以及各学段跨学科学习的着手点。在讲座中，车老师谈到跨学科学习要注重课程的阶段性与发展性；加强课程内容的整合；情境性和实时性，促学习方式变革；注重评价的导向型。此间，车老师用自己在班级中实施的“轻叩诗歌的大门”为主题的跨学科学习内容与安排进行详细讲解分享，让我们更清晰跨学科学习如何与教程紧密联系。最后车老师指出跨学科学习要做到：有时段；有内容；有方式。车爽导师整个讲座将理论和教学实践结合，值得老师们学习借鉴，大家深受启发。

知不足而奋进，望远山而前行。共研共成长。本次研讨会给老师们带来了深思维课堂新样态，有理念引领，有学校实践，潜心思考，行以致远。相信每位老师都在奔赴卓越、奔向优秀的路上不断前行！