暮春时节，雨润风清。2023年4月20日下午，成都市双流区永安小学开展了2023年学校阅读课程建设暨整本书阅读推进策略与课例研讨主题活动。本次活动在双流区名师工作室导师车爽的带领下，围绕“生活语文视域下整本书阅读课程的实施”主题分别在我校3年级2班和6年级1班进行《中国古代寓言故事》、《汤姆索亚历险记》两节整本书阅读教学课例展示以及《生活语文视域下整本书任务群的实施》专题讲座培训。

针对整本书阅读教学的重难点，车爽导师基于语文新课程标准要求从培养学生阅读素养目标出发，以学生心理发展特点为立足点重点讲述了班级阅读课程的实施路径和评价策略。车导从各年级阅读书目的选择到班级共读策略推进、阅读评价体系建构展开详细讲解。

学校阅读课程建设需要有明确的方向，需要从课程目标、内容、实施、评价四个维度建立完整的课程体系。班级阅读课程的实施需要教师身体力行的带领孩子一起共读典书籍中的进行优秀人物、故事、寓言、哲理、小说等，通过共读活动不断让孩子获得正能量信息的输入，更需要老师带领孩子根据阅读书籍的情节、人物、寓意等方面开展阅读创造：阅读分享共议一本书，阅读创编共话一个人、共讲一件事、共写一段美好的生活、共编一本书等活动不断让孩子进行阅读信息输出，通过阅读的“输入—输出”过程发展孩子的核心素养。

车导的分享让老师们懂得了:整本书阅读教学的意义不仅在于上好一堂示范课，最主要还教师读带动学生读，师生一起共读，共创教育辉煌。

“教育本就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”