2023年4月7日上午，由北京师范大学外国语言文学学院和外语教学与研究出版社共同主办的“第六届全国英语教学与测评学术研讨会”在线上举行。在棠湖中学特级教师、区名师工作室导师李鹏老师的带领下，棠湖中学英语骨干教师陈静、区教坛新秀张倩和双流艺体中学英语骨干教师胡婷在会上做了专题发言。

本届英语教学与测评学术研讨会以“教-学-评：面向学习 面向未来”为主题，着眼于评价与教学的结合，涵盖评价理念与评价标准、评价方式的创新和改革、教材与评价、评价技术运用等维度。本次会议大咖云集，聚焦教育中的热点和难点问题，共商教学评一体化发展方向。

在本次研讨会中，李鹏、陈静、张倩、胡婷四位老师围绕基于教材的单元整体教学设计与评价进行专题发言。首先，李鹏老师就专题发言内容作了总体概述。接着，陈静老师、张倩老师、胡婷老师分别作了题为“基于单元评价的单元目标设立”“基于单元评价的单元问题设计”和“基于单元目标的表现性评价量规制定”的团队发言。本次发言在高中分会场进行，全国超5000专家、学者和一线教师在线同时观看。

李鹏老师阐述了教学评一体化对培养学生核心素养的重大意义，概述了本专题研究的理论背景、研究目的、研究过程以及本次团队发言的整体设计思路。旨在通过团队展示，为全国广大高中一线教师提供可借鉴、可模仿的教学评一体化操作范式。

陈静老师阐述了单元目标的定义和制定单元目标的重要性，分析了课程标准在单元中的要求、单元主题及各部分内容间的关联。陈老师基于优诊学测评结果，以外研版高中英语新教材为例，结合布鲁姆的认知理论，采用产出导向法，阐述了怎样进行指向单元评价的单元目标设立。

张倩老师强调了单元学习问题的设计的必要性，以外研版高中英语新教材为例，从设计指向学习目标、指向课堂核心问题、指向评价的学习支架搭建、指向解决生活实际的问题链入手，层层递进，展示了如何进行指向单元评价的单元学习问题设计。

胡婷老师分析了单元表现性量规的制定的必要性和重要性，并根据优诊学测评结果，以外研版高中英语新教材为例，从表现性评价的量规标准（知识、技能、思维和交流）出发，展示了怎样进行指向单元目标的表现性评价量规制定。

四位老师的发言条理清晰、逻辑严密，从理论到实际，对高中英语教学中“教-学-评一体化”的实施进行了细致的讲解和展示。

棠湖中学李鹏名师工作室的老师们根据实践总结出的基于教材的单元目标设计与评价的完整操作流程，是棠湖中学深耕教研的成果，获得了全国专家和老师们的一致好评，也为全国一线教师提供了宝贵的可资借鉴的范式。