抓牢教学常规 树立质量意识 ——记成都市双流区棠湖小学数学教研活动

作者:教务处 来源:成都市双流区棠湖小学 发布时间:2023-03-02 10:26 阅读次数:6166

风迎二三月,春色正当时。成都市双流区棠湖小学全体数学教师齐聚学生阅览室,以新课标为背景,以导研案为抓手,在课教处宋仕成主任和唐琦主任的带领下,扎实开展教研活动。

课教处宋仕成主任在本次教研会上向棠湖小学所有数学教师讲述应当摒弃“三率”达标即可躺平的思想,去争取更高的目标,彰显双流名校棠湖小学的教学水平与教学能力,拿出名校的教学成绩。我们应以“抓牢教学常规,树立质量意识”为根本,坚守学校教育工作生命线,打造高品质教育教学工作。

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宋主任向每位数学老师提出了殷切希望与实际要求。教师应当重视课堂教学质量,落实好每一堂课的教学常规,克服课时少、任务大的困难。同时教务处严格实行课时计划,合理安排教师课程,做到高效的“四化”管理:检查制度化、作业设计高效化、巡课检查常态化、常规检查过程化。

要求教师聚力“双新”,以导研案为抓手,研读新课标,采用大单元集体备课和个人二次备课相结合的形式,以教研组长为枢纽与风向标,积极参与教研活动,做好三个解读:课标、教材、学情。集体备课做到四个点:夯实基础知识点、突破教学难点、厘清易错易混点、分析单元考点。二次备课要求教师根据班情,结合实施教学活动,让备课具有针对性,实效性,同时要求教龄不满三年的教师手写详案。

作业设计高效化。以作业管理为抓手,落实五项管理与“双减”政策,切实减轻学生的学业负担,做好作业设计,紧扣学习目标,做到精炼作业、巩固学习的作用。作业丰富全面,基础性作业、拓展性作业、探究性作业皆存,作业布置分层,完善三阶作业。以三阶作业为依据,以班级学情为基础,建设好班级的作业设计与管理。班级作业要做到全批全改,有日期,有等级,有二次批改,同时进行与此相关的班级之间的晒作业活动。

教务处巡课检查常态化。一检查教师到岗情况和候课情况,二检查教师上课情况,三检查课堂纪律,四做到课后辅导优质化。教务处对发现问题做到及时解决及时反馈。

常规检查过程化。教务处每月25日常规检查,同时不定时抽查。各教研组在教研组长带领下实施组内听课,查找组内成员备课上课、作业设计与批改、教学反馈等各方面出现的问题,制定相应的改进措施与方法。

提高教学质量意识。学校教学质量不再仅考核毕业班,而拓展到了四至六年级,六年级必测,四五年级抽测。要求教师夯实课堂教学,把握好教学主阵地,力争每个学生在学习过程中过关。明确重难点,注重措施与方法,适当拓展学习内容。坚持周周教研,单元过关,让教师带着目标与任务去参与教研,做好单元质量检测与分析,梳理出薄弱学生名单,做好薄弱学生的学习辅导。

教务处最后对年轻教师提出了希望与要求。要求年轻教师主动去请教师傅与组长,约组长与师傅听课评课、分析如何辅差、如何突破重难点,做到站稳讲台,站好讲台。

杨柳校长对数学学科教学发表了他的看法。一是要明确目标,推进棠湖小学高品质建设。以高质量教学做支撑,达到优生率、合格率、平均分齐头并进,不留短板的要求。二是要关注学生的全面发展,德智体美劳全方位发展,不同学生不同发展,做到班级百花齐放,学校百舸争流。不同学科之间相互配合,打好学生全面发展整体战,同时以导研案做支撑,打好教育基础。三是要做好沟通交流,师生之间,特别是教师与家长之间,教师要有爱心、耐心与恒心,做到热爱学生、热爱教学,共同成长与进步。在整个教育教学过程中勤思考,用思考的力量去寻求教学质量的突破。

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唐琦主任从教研的形式、内容对周二的数学教研做了具体的阐述,提出了具体的要求。唐主任还表示“要做一个有情怀的数学老师,始终把学生放在第一位”,作为教师我们传授给学生的不仅仅是数学书上的那些知识,更要做好准备为学生提供更多学习数学的方式,本期继续做好“课前三分钟”为孩子们提供展示交流的平台;组建并运用好“合作学习共同体”,让其功能发挥到最大;“以问题引领学生学习”的模式开展教育教学活动,发展学生发现问题 、提出问题、分析问题和解决问题的能力,规范班级问题角、学校问题墙;开发更多适合孩子们的课程和学习数学的方式,如:数学阅读课程,数学游戏课程,让孩子们通过画连环画将其所学知识进行内化,感受数学与生活的联系,等等。引导学生看见更丰富多彩的数学知识和世界,形成更完整的世界观。

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一次教研,一次成长。此次数学教研活动,老师们专注倾听、认真记录,深刻学习。相信老师们会带着今天的学习收获,进行反思总结,在课教处的带领下,以新课标为支撑,以导研案为抓手,在教学中积极躬行实践,为棠小数学教育构造更美丽的蓝图!

文字:冉澳彬、郭婷

图片:胡月

审核:唐琦