2022年12月14日，棠湖小学教育集团暨DC学校发展共同体罗莉研学会以“学习目标的制定与实施”为主题，通过课例、讲座、评课议课、经验分享、导师点评等多种方式，开展线上研修活动。

贺宇虹老师展示三年级单篇课文《司马光》教学。贺老师亲切大方，课堂生动活泼，教学过程清晰。学生借助注释、插图读懂课文大意，进而感受文言文语言凝练的特点，最后在想象画面、文本对比中让孩子感受司马光沉着冷静、机智勇敢的人物形象。整堂课以“读”贯穿始终，初读，读准字音，读好节奏；品读，读懂意思；再读，读出韵味，感悟品格。

课堂展示结束后，贺宇虹老师进行说课。整堂课以“旧知导入，激发兴趣”、“初读课文，认识生字”、“品读课文，理解大意”、“再读课文，感悟品格”四个环节为主，层层递进。研学会老师积极参加议课。

罗莉导师在题为《班级整本书阅读指导策略》讲座中分享了工作室课题研究成果，针对班级进行整本书阅读提出“五有”策略，“有计划、有时间、有伙伴、有方法、有评价”。导师以所带班级整书阅读实践为例，详细阐述了班级阅读启动、推进、交流、评价的步骤和要点。大家明白了整书阅读要从教师自身阅读开始，老师与学生一样，同样需要有整本书阅读的体验与积累。整本书阅读要从老师和学生共读开始，将学生自主阅读与教师指导阅读相结合，打造儿童阅读环境。

导师的分享，我们对班级阅读的指导有了更明确的方向了，也有了具体可借鉴可模仿的方法。相聚云端，共同成长。本学期，罗莉小课题研学会以“阅读课程设计与实施”为目标，以课题研究为抓手，通过丰富且卓有成效的教育教学研究活动，促进学员专业成长，彰显研学会特色。

文：马瑛   图：罗莉