“以研促教 优化路径” ——记成都芯谷实验学校《“双减”背景下初中学段探究性作业设计及实施研究》开题论证会

作者:朱杨 来源:成都芯谷实验学校 发布时间:2022-12-29 16:11 阅读次数:1055

2022年11月3日,为推动课题进程,促进教学成长,区级课题《“双减”背景下初中学段探究性作业设计及实施研究》开题论证会在成都芯谷实验学校若谷讲堂顺利举行。成都市双流区教科院理论室研究员杨独鸣,成都芯谷实验学校校长、课题组主研教师和教师代表参加了本次会议。

QQ截图20221124150818

会议伊始,课题主研教师徐辉霞老师带来了一堂“双减”背景下物理学科探究性作业设计及实施的研究课。徐老师从前置分层合作探究作业导入新课,在学习过程中, 教师引导学生独立探究完成学习任务一:了解眼球的构造,成像原理,知道眼睛是怎样看见物体的。接着,学生根据所学,进行小组合作探究,完成学习任务二的内容。最后,徐老师还根据课堂学生表现,分A、B两个层次作业,并布置了课后探究性作业:以小组为单位,合理分配任务,查阅资料、走访医生,寻找先天性近视眼和先天性远视眼的形成原因,形成一篇小论文。

QQ截图20221124150858

随后,成都市双流区教科院理论室研究员杨独鸣老师为我们宣读了课题立项通知。

接着,课题负责人朱杨老师从研究问题、研究任务推进、调查报告、文献查新报告、成果规划等几个方面进行了该课题的开题陈述。

QQ截图20221124150923

最后,成都市双流区教科院理论室研究员杨独鸣对该课题开题报告进行了具体细致地指导,包括梳理报告逻辑结构,注意撰写顺序、专业术语等。同时,杨老师也对该课题表示充满信心,希望在之后的研究中能够更突出的进步。

QQ截图20221124150945

课程建设是实现“立德树人”教育目标的关键要素,探究性作业设计与实施是教师们结合本校学情及新课标要求、课程要求所做的有益探索。该课题是基于各学科的日常教学作业设计而产生,体现了教学与科研的密切相关性。正是在一次次反思与总结中,教师们的教学能力、作业设计能力、科研素养才有了逐渐地提升。在课题研究过程中,我们将遵循教育教学规律,一步步探索出适合成都芯谷实验学校学生的作业设计及实施的有效策略。