幼小衔接 助力习惯养成——《幼小衔接背景下幼儿学习习惯养成的园校联动策略研究——以金桥幼儿园和金桥小学为例》课题教师沙龙交流活动

作者:陈斌 来源:成都市双流区金桥小学 发布时间:2022-11-28 17:11 阅读次数:2048

为了更好地推动课题研究,实现两校的联动,了解一年级新生的入学适应情况,2022年11月22日下午,双流区金桥小学和双流区金桥幼儿园在金桥小学开展了课题教师沙龙交流活动,两校的课题主研教师和幼儿园大班教师、小学一年级教师参与了本次活动。

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首先由金桥小学周玫老师介绍了现在一年级学生入学以后的适应情况。周老师指出,由于多方面的因素影响,现在孩子倾听和专注的习惯上,还不能达到应有的水平。就这一问题,两校老师积极发言,进行了深入的交流。金桥幼儿园的陈菊老师交流了幼儿教育的方法,如:建立个人档案、开展阅读活动等。在交流中,金桥小学的谢杰老师提出了孩子的礼仪培养问题,马倩老师提出了孩子认知方面的问题,罗青老师提出了孩子的整理习惯和卫生习惯方面存在的问题,让交流的氛围更加浓厚。在思想的碰撞中,两校老师更好地认知了这一年龄阶段的孩子的能力水平,对孩子的教育有了新的理解和认识。

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接下来由金桥幼儿园大班的老师们分享了他们在教育中的思考与困惑。金桥幼儿园的刘美玉老师分享了幼儿规则意识和计划意识的培养方法,田露露老师分享了阅读习惯、倾听习惯的培养方法。两校老师共同进行了探讨和交流,对重视孩子学习习惯培养这一问题达成了共识,并找到了培养孩子学习习惯的方法。

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金桥小学谢玉华副校长全程参与了本次活动,并对活动进行了总结,提出了两校要长效联动,实现无缝衔接;老师们要有研究意识,注意收集学习习惯培养的方法和案例。金桥幼儿园的陈菊老师进行了补充,提出在幼儿阶段开展对孩子学习习惯的培养,在小学阶段要加强培养的力度。

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