在这冬日融融的十一月，双流区名师爽工作室暨棠小教育集团小课题研学会、DC学校发展共同体学员来到胜利小学，开展工作室送教到学校全程参与的磨课活动，胜利小学相关年级语文老师共同参与了本次研讨。

本次送教磨课之前，在双流区教科院高永琼老师的指导帮助下，工作室建立了送教胜利全程参与的微信群。该微信群里包括胜利小学、区内其他学校、棠小教育集团学校、棠湖小学教育集团DC学校等多所学校的研修团队。由车爽工作室的车爽导师牵头组织本次送教前期的研修活动。车导利用“导研案”投放，带领大家解读课例文本。送教老师将多次修改的教学设计发布在微信群里，请老师们结合导研案提出建议修改完善，送教老师一边汲取大家的意见在工作室或所在学校磨课，直至完全定稿。

11月8日下午，工作室一行来到胜利小学开展送教前的磨课，工作室的王超均和邓叶廷老师分别执教一年级《秋天》和二年级的《黄山奇石》。王老师的《秋天》创设了动画角色和孩子们寻找秋天的大情境，落实了语言文字的积累与梳理，教给孩子多种方法识记生字，联系学生的已有识字经验拓展积累口字旁、木字旁、人字头的汉字，并引导孩子们根据偏旁梳理，养成归类识记意识；运用直观的方式带领学生认识自然段，并设计学习活动让孩子学会辨别、会标注自然段；通过多种方式朗读感受秋天不同事物的美，在朗读中体会“一”字的不同变调。

邓叶廷老师的课堂紧扣课题的“奇”字，目标聚焦，创设各种活动引导学生阅读文本，找出黄山不同石头的“奇”，抓住“好像”“真像”体会作者丰富奇妙的想象，并运用“读一读”“勾一勾”“想一想”“说一说”的方法描述课后的几幅图，落实了阅读与鉴赏、表达与交流的活动。

 

课堂结束后，在车爽导师的带领下，执教老师、学员以及胜利小学的老师们开展了扎实的议课研讨。两位老师分别陈述了自己的教学思路，围绕实际教学反思总结了没有达成目标的环节，虚心向老师们请教，解决自己的困惑。

学员们借助导研案中的观察量表，从大情境创设、活动设计、任务群投放、学生活动、目标达成等维度分别提出了建设性的意见；胜利小学的老师们也集合了年级组老师的智慧，为两位老师提供了中肯的建议。大家从老师的教到学生的学，如何体现新课标的素养导向，展开了积极的研讨，在彼此的意见碰撞中获得了更加明晰的认识。

本次工作室送教到胜利小学全程参与活动，展示了借助导研案有针对性地实施研讨，为区域内部分学校提供了校本研讨范式，促进了研修共同体的发展，体现了工作室辐射引领的示范作用。

                                                                                                                             （图文：董琦   审稿：车爽）