2022年10月18日，成都市双流区棠湖小学全体数学教师齐聚录播室，以新课标为背景，以导研案为抓手，在课教处宋仕成主任和唐琦导师的带领下，扎实开展教研活动。杨东宇副校长和雷朝丽副校长参与此次活动，并发表重要讲话。

我校优秀青年教师、双流区第十届特殊教育学科带头人李俊秀老师为大家献课六年级上册《百分数的认识》。李老师紧扣百分数的来源、读法、写法、意义和作用，联系生活，深入浅出地为大家带来了一堂精彩的示范课。

本节课教学，李老师力求基于生活经验的对话促进学生对百分数意义的理解，围绕“在具体情境中百分数代表什么”这一核心问题，学生在思考和讨论中，自主唤醒已有的认知经验，打通数学与生活、现有知识与已学知识的联系，在不断表达、探究中，层层深入地把握百分数意义的内涵，清晰建立百分数的概念。教学过程中，李老师注重合作与交流，注重对学生学习情况的评价，学生在李老师温暖而有力量的鼓励下，更爱思考、更擅表达，整堂课也在李老师的精心引导下达到高潮。

课后，杨东宇副校长发表感言。首先杨校长对棠小数学团队近几年取得的进步给予了高度的评价，在宋仕成主任和唐琦导师的引领下，棠小数学教师团结一心，紧紧围绕“如何做好数学教育，让孩子对数学充满乐趣”付出努力。同时，杨校提出几点希望，希望数学老师们深研作业设计，以教研组为单位研发、布置作业，把作业做到“少而精”，切实提高学生的学习效率，做真正让人民满意的数学教育。

唐琦导师结合李俊秀老师上课的内容结合2022新课标给予专业解读。在新课标中，“百分数的”的内容从原来的“数与代数”领域移到了“统计与概率”领域，让学生在传统百分数的基础上，还能够感悟如何借助百分数刻画和判断随机现象。这样的调整向我们发出了什么样的信号？我们该怎样理解这次的调整？如何在百分数的具体教学实践中落实 “标准”的新要求呢？唐琦导师指出，李俊秀老师的课堂在让学生解决本班的实际问题为引领组织教学做的很好，给全校老师起到了很好的示范作用，但对于新课标提出的“百分数移至统计与概率”方面设计不足，唐老师希望老师们能从这个角度思考，结合集体的力量再来重构课堂。随后，唐老师向全体数学老师讲述了我们数学组新的教研模式。用好“导研案”，切实、高效地开展每次教研活动。每次教研活动前，老师们需要阅读课标，完成前置任务，在听课过程中，关注授课教师对“学生学习情况的评价方式”以及对“学生提出问题的能力”培养的具体表现。最后对课堂中感触最深的一个教学片段做特写，从多角度进行分析，思考如果自己来教，将做出怎样的调整和改变。每次活动后，老师们需要将导研案交回课教处，作为大家成长学习的见证。此外，唐老师还提出，教研活动中每一位老师都是活动的参与者，而非旁观者，因此唐老师为大家精心准备了姓名签，以抽签的形式决定发言的人员，促进大家进行真实地思考和表达。相信，在唐琦导师地组织下，棠小数学教研活动还能达到更高的水准。

最后是宋仕成主任做任务部署。宋主任对大家参与教研的高度热情给予赞扬，同时对数学老师的课程安排做出解释和说明。此外，宋主任希望老师们一定要加强作业设计，以组为单位抱团取暖，做到“德育优先”，守好自己教学生命线。

一次教研、一次成长。此次数学教研活动，老师们专注倾听，认真记录，深刻学习。相信老师们对带着今天的学习收获，进行反思总结，在课教处的带领下，以新课标为支撑，以导研案为抓手，在教学中积极躬行实践，为棠小数学教育构造更美丽的蓝图！