结题筹备共谋划 分享交流促发展——记成都市双流区科研联组幼儿2组活动

作者:林娜 来源:成都市双流区机关幼儿园 发布时间:2022-07-04 11:47 阅读次数:219

为优化课题研究报告,提高课题研究水平和课题组人员研究素养,为下期课题结题做好准备,2022年6月24日下午,由双流区教育科学研究院主办,双流区机关幼儿园承办,主题为“结题筹备共谋划,分享交流促发展”的区科研联组幼儿2组活动在双流区机关幼儿园花园园区举行,活动包含结题报告撰写培训、结题报告分享、结题报告资料准备培训三个环节。

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参加本次课题联组活动的有双流区教育改革研究中心老师雷婕以及双流区胜利幼儿园、双流区东升音美幼儿园、双流区圣菲禾米幼儿园、双流区九江万科实验幼儿园、双流区机关幼儿园的科研工作负责人与课题主研人员。

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首先,雷婕老师以《区级课题研究报告的撰写》为主题作了分享,具体从结题的意义与方式、结题资料的准备、课题研究报告的撰写、成果鉴定书的撰写四个方面进行了讲解培训,让我们对课题研究报告有了清晰的理解和认识。其中,雷婕老师为我们详细阐述了课题研究报告的结构,并通过提问、案例分析等方式帮助大家厘清了认识性成果、操作性成果与物化成果的概念与区别,值得我们学习与反思。

接着,各幼儿园课题负责人对本幼儿园区级课题的研究报告进行了分享。

胜利幼儿园保教副主任郭净老师以课题《乡土自然材料在幼儿体育活动中的运用研究》为例,分享了结题研究报告与佐证材料的准备,并提出数据与图形的运用,可以使研究报告更加清晰明了。

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东升音美幼儿园王文姗园长分享了课题《全语言视角下大班区角创设与环境改进研究》结题汇报材料。该研究形成了丰富的认识性成果和操作性成果,明晰了大班幼儿“听说读写”的发展目标,形成了全语言视角下大班区角环境创设与材料投放的优化与调整策略。

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圣菲禾米幼儿园戴桃老师从理论层面与实践层面对课题《项目式学习培养大班幼儿学习品质的实践研究》进行了分享,形成了活动案例故事集、新的“幼儿学习品质评价量规”的物化成果。

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九江实验幼儿园谢小茜老师分享了课题《基于数学核心经验的数学游戏设计与实施研究》结题报告。该课题聚焦数学核心经验,通过数学游戏的设计与实践助推了教师数学游戏设计的能力。

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机关幼儿园保教副主任朱茂宏老师从研究背景、研究目标和内容、研究方法与对象、研究过程与措施、研究成果等方面分享了课题《促进大班幼儿深度学习的项目活动设计与实施策略研究》。通过“优机制、强理论、塑团队、重实践、善总结”五大举措推动研究有效落地,形成了幼儿深度学习的内涵和要素、幼儿深度学习的项目活动设计原则,研究出了项目活动“三三四”模式、促进幼儿深度学习的“四大支持策略”等操作性成果。

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随后,机关幼儿园业务副园长杨晓利带来《如何做好区级科研课题结题资料准备》的分享,杨园长从结题申请书、成果鉴定书、研究报告、重大变更申请、其他佐证材料、结题信息表六个方面做了详细的阐述和说明,并特别提醒:

1. 报送的材料中,原则上不接收影像视频图片资料。

2. 涉及需签章、签名的材料,用电子签名或图片。

3. 佐证材料需精选、优选,不需要过程性资料。

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最后,区教科院雷婕老师肯定了各幼儿园结题报告的框架与思路,同时也提出后期还需要修正和完善。我们应以任务驱动的方式,一方面做好结题工作,另一方面通过课题打造幼儿园的品牌,扩散幼儿园本身特色的影响力,并依托课题的力量将园本课程内容提炼出来。不积跬步无以至千里,课题研究还需稳扎稳打,慢慢创造出属于自己的辉煌。

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此次联组活动,既是对课题组全体成员研究工作的肯定,同时也为下期课题结题提供了方法和思路,在分享交流中助推各园所课题结题顺利完成。